АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Наименование
Муниципальное автономное общеобразовательное
образовательной
учреждение
«Ивановская
средняя
организации
общеобразовательная
школа»
Уватского
муниципального округа
Руководитель

Александр Павлович Калинин

Адрес организации

626195, с. Ивановка, ул. Орджоникидзе,1(корпус1)
626170, с. Уват, ул.Уватская,1 (корпус2)

Телефон, факс

8 (34561) 23-4-39,8(34561) 2-29-04

Адрес
почты

электронной ivanovoschool@obl72.ru

Учредитель

Администрация Уватского муниципального округа

Дата создания

корпус 1 – 1910 год, корпус 2 -2021 год

Устав

Утвержден
распоряжением
администрации
Уватского муниципального района от 07.05.2024 №
3475-р

Лицензия

От 19.10.2016 № Л035-01215-72/00190248

Свидетельство
государственной
аккредитации

о От 19.10.2016 № А007-01215-72/01135917

Отчет о результатах самообследования за 2025 год содержит анализ
единых статистических показателей деятельности образовательной
организации, а также индикаторов эффективности работы, отражающих
специфику МАОУ «Ивановская СОШ» Уватского муниципалього округа.
Кроме того, он ориентирован на оценку текущего состояния и внутренней
динамики развития ключевых аспектов образовательного процесса, в том
числе в сравнении с результатами, достигаемыми на уровне муниципалитета
и/или региона. В силу требований актуальной редакции Порядка проведения
самообследования образовательной организацией, утвержденного приказом
Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 №462, отчетный период
включает в себя 3–4 четверть 2024–2025 учебного года и 1–2 четверть 20252026 учебного года. Этим объясняется различие в количественных данных,
отражающих контингент школы, поскольку в зависимости от
анализируемого процесса или события рассматривается один из
вышеназванных учебных периодов.
Основным видом деятельности МАОУ «Ивановская СОШ» Уватского
муниципального округа (далее – Школа) является реализация
общеобразовательных программ:

основной
образовательной
программы начального
общего
образования;
 основной
образовательной
программы
основного
общего
образования;
 основной образовательной программы среднего общего образования.
Также Школа реализует:
1.Адаптированную
основную
общеобразовательную
программу
начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями
речи (вариант 5.1). 2.Адаптированную основную общеобразовательную
программу начального общего образования обучающихся с задержкой
психического развития (вариант 7.1, 7.2). 3.Адаптированную основную
общеобразовательную программу начального общего образования
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(вариант
1)
и дополнительные общеразвивающие программы.
4.Адаптированную
основную
общеобразовательную
программу
основного общего образования обучающихся с задержкой психического
развития. Адаптированную основную общеобразовательную программу
основного общего образования обучающихся с тяжелым нарушением речи.
Адаптированную основную общеобразовательную программу основного
общего образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного
аппарата.
5. Адаптированную основную общеобразовательную программу
основного общего образования обучающихся с умственной отсталостью и
дополнительные общеразвивающие программы.
МАОУ «Ивановская СОШ» Уватского муниципального района
расположена по адресу с. Ивановка ул.Орджоникидзе д. 1 (корпус1) и с. Уват
ул. Уватская зд. 1 (корпус2).
Большинство семей в с. Уват и в с. Ивановка проживают в домах
типовой застройки, 15% в близлежащих посёлках. Основным видом
деятельности школы является реализация общеобразовательных программ
начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Вывод: нормативно-правовая база школы соответствует требованиям
законодательства в сфере образования.


II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Таблица 1. Органы управления, действующие в Школе
Наименование
Функции
органа
Директор

Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие корпусов(первого и второго), филиала,
структурных подразделений организации, утверждает
штатное расписание, отчетные документы организации,
осуществляет общее руководство Школой

Управляющий
совет

Рассматривает вопросы:
 развития образовательной организации;
 финансово-хозяйственной деятельности;
 материально-технического обеспечения

Педагогический
совет

Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Школы, в том числе рассматривает
вопросы:
 развития образовательных услуг;
 регламентации образовательных отношений;
 разработки образовательных программ;
 выбора учебников, учебных пособий, средств
обучения и воспитания;
 материально-технического
обеспечения
образовательного процесса;
 аттестации,
повышения
квалификации
педагогических работников;
 координации
деятельности
методических
объединений

Общее собрание Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
работников
 участвовать
в
разработке
и
принятии
коллективного
договора,
Правил
трудового
распорядка, изменений и дополнений к ним;
 принимать
локальные
акты,
которые
регламентируют
деятельность
образовательной
организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
 разрешать
конфликтные
ситуации
между
работниками и администрацией образовательной
организации;
 вносить предложения по корректировке плана
мероприятий организации, совершенствованию ее
работы и развитию материальной базы
Для осуществления учебно-методической работы в Школе создан
Методический Совет, в который входят предметные методические
объединения: учителей – предметников, классных руководителей.
Управление образовательным учреждением ведется через реализацию
системы оценки качества его деятельности по трем направлениям:
1. Образовательный результат: - определение планируемых
количественных и качественных предметных, метапредметных и
личностных результатов.
2. Образовательный процесс:

- приведение всех нормативных документов в соответствие с
требованием ФГОС (в том числе ФГОС ОВЗ);
- разработка направлений деятельности школы, реализация содержания
образования в соответствии с государственным стандартом, подбор и
внедрение образовательных технологий, соответствующих поставленным
целям и задачам работы;
- функционирование системы оценки качества.
3. Необходимые условия:
- программно – методическое обеспечение;
- кадровый ресурс;
- информационно - коммуникативные технологии;
- психолого – педагогическое сопровождение;
- широкий спектр разнонаправленных мероприятий, создающий
творческую развивающую среду.
В целом установленная система управления Учреждением позволяет
эффективно и рационально осуществлять предусмотренную уставом
Учреждения деятельность. Каждый орган управления выполняет функции,
направленные на эффективную организацию учебно - воспитательного
процесса согласно распределенным полномочиям, уставу, локальным
нормативным актам Учреждения. Эффективность управления Учреждением
определяется наличием системного подхода к управлению всеми его
звеньями. Управление Учреждением направлено на перспективу развития
Учреждения, построение программной деятельности с опорой на потенциал
педагогического коллектива.
Вывод: управление Учреждением осуществляется в соответствии с
законодательством Российской Федерации, строится на принципах
единоначалия и коллегиальности, обеспечивающих государственнообщественный характер управления Учреждением.
III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
 с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
 приказом Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования»;
 приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об
утверждении федеральной образовательной программы начального общего
образования» (далее – ФОП НОО);
 приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об
утверждении федеральной образовательной программы основного общего
образования» (далее – ФОП ООО);

приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об
утверждении федеральной образовательной программы среднего общего
образования» (далее – ФОП СОО);
 приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»;
 приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования»;
 приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования»;
 приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования»;
 СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»;
 СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания» (действуют с 01.03.2021);
 основными
образовательными
программами
по
уровням
образования, включая рабочие программы воспитания, учебные планы,
планы внеурочной деятельности, календарные учебные графики,
календарные планы воспитательной работы;
 расписанием занятий.
Учебные планы 1–4-х классов ориентированы на четырехлетний
нормативный срок освоения основной образовательной программы
начального общего образования (реализация обновленного ФГОС НОО и
ФОП НОО), 5-8-х и 9-х классов – на пятилетний нормативный срок освоения
основной образовательной программы основного общего образования
(реализация ФГОС ООО второго поколения и ФГОС-2021 и ФОП ООО), 10–
11-х классов – на двухлетний нормативный срок освоения образовательной
программы среднего общего образования (ФГОС СОО и ФОП СОО).
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.


Таблица 2. Общая численность обучающихся, осваивающих
образовательные программы в 2025 году
Название образовательной программы
Численность
обучающихся
Основная образовательная программа начального общего 155
образования по ФГОС начального общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от

31.05.2021 № 286
Основная образовательная программа основного общего 221
образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденному приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 287
Основная образовательная программа среднего общего 46
образования по ФГОС среднего общего образования,
утвержденному приказом Минобрнауки от 17.05.2012 №
413
Всего в 2025 году в образовательной организации получали образование
422 обучающихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:
 основная образовательная программа начального общего образования
по ФГОС начального общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286;
 основная образовательная программа основного общего образования
по ФГОС основного общего образования, утвержденному приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287;
 основная образовательная программа среднего общего образования
по ФГОС среднего общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от 17.05.2012 № 413;
 адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями
речи (вариант 5.1);
 адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
начального общего образования обучающихся с задержкой психического
развития (вариант 7.1, вариант 7.2);
 адаптированная основная общеобразовательная программа основного
общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи;
 адаптированная основная образовательная программа обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1);
 адаптированная основная образовательная программа основного
общего образования для обучающихся с нарушениями опорнодвигательного аппарата;
 адаптированная основная образовательная программа основного
общего образования для обучающихся с задержкой психического развития;
 дополнительные общеразвивающие программы.
Реализация ФГОС и ФОП
С 1 сентября 2025 года школа реализует 3 основные общеобразовательные
программы, разработанные в соответствии с ФОП уровня образования:
 для 1–4-х классов – ООП НОО, разработанную в соответствии с
ФГОС НОО, утвержденным приказом Минпросвещения России от

31.05.2021 № 286 и ФОП НОО, утвержденной приказа
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372;
 для 5–9-х классов – ООП ООО, разработанную в соответствии с
ФГОС ООО, утвержденным приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 287 и ФОП ООО, утвержденной приказом
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370;
 для 10–11-хх классов – ООП СОО, разработанную в соответствии с
ФГОС СОО, утвержденным приказом Минобрнауки России от
17.05.2012 № 413 и ФОП СОО, утвержденной приказом
Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371.
С 1 сентября 2025 года МАОУ «Ивановская СОШ» Уватского
муниципального округа приступила к реализации ООП всех уровней
образования с учетом поправок во ФГОС и ФОП (приказы Минпросвещения
от 19.02.2024 № 110, от 19.03.2024 № 171, от 09.10.2024 № 704).
С начала учебного года была проведена корректировка локальных
нормативных актов, обновлена учебно-методическая документация и
проведена работа с педагогическим коллективом. К 1 сентября 2025 года
были скорректированы основные образовательные программы всех уровней,
обновлен учебный план с учетом требований ФГОС и ФОП, обновлены
рабочие программы по предметам и организована методическая поддержка
педагогов по внедрению обновленных ФГОС и ФОП.
Рабочая группа по внедрению обновленных ФГОС и ФОП в МАОУ
«Ивановская СОШ» Уватского муниципального округа состоит из
заместителей
директора,
руководителей
школьных
методических
объединений и ведущих педагогов.
Методическое обеспечение внедрения обновленных ФГОС и ФОП включает:
 организацию работы по повышению квалификации педагогических
работников;
 организацию взаимопосещения уроков и занятий внеурочной
деятельности;
 проведение в рамках работы ШМО индивидуальных и групповых
консультаций для педагогов по вопросам внедрения обновленных
ФГОС и ФОП
Преподавание истории и обществознания по новым требованиям
С 1 сентября 2025 года МАОУ «Ивановская СОШ» Уватского
муниципального округа внедряет в образовательный процесс обновленные
федеральные рабочие программы учебных предметов «История» и
«Обществознание» на уровнях ООО и СОО в соответствии с приказами
Минпросвещения от 19.02.2024 № 110 и от 09.10.2024 № 704).
Во втором полугодии 2025 года в 5–7-х классах количество часов на историю
увеличилось с 2 до 3. Появился новый курс – «История нашего края»,
который заменил ОДНКНР (приказ Минпросвещения от 19.02.2024 № 110).
Структура и последовательность изучения курсов в рабочих программах
соответствует структуре, которую утвердило Минпросвещения (п. 150.2.7
изменений, утв. приказом от 09.10.2024 № 704).

Обществознание полностью ушло из учебных планов в 6–7-х классах. На
уровне ООО предмет остался только в 8–9-х классах (п. 3 приказа от
09.10.2024 № 704).
Преподавание учебных предметов «История» и «Обществознание» ведется с
непосредственным применением федеральных рабочих программ. Учителя
следуют поурочным планированиям, которые включили в обновленные ФОП
(приказ Минпросвещения от от 09.10.2024 № 704)
Образовательный процесс организован с учетом требований ФГОС, ФОП,
СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 .
Все педагоги прошли обучение по дополнительным профессиональной
программам (повышение квалификации):
 Преподавание истории на уровне ООО и СОО с учетом изменений;
 Преподавание обществознания на уровне ООО и СОО с учетом
изменений
Профили обучения
В 2024/25 году для обучающихся 10-х классов были сформированы два
профиля. Наибольшей популярностью пользовались универсальный
профиль. В 2025/26 учебном году в полной мере реализуются ФГОС СОО и
профильное обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов. Перечень
профилей и предметов на углубленном уровне – в таблице.
Таблица 3. Профили и предметы на углубленном уровне
Количество
Количество Количество
учащихся,
учащихся,
учащихся,
обучающихс обучающихс обучающихс
Профильные
Профиль
я
по я
по я
по
предметы
профилю в профилю в профилю в
2023/24 учебн 2024/25 учеб 2025/26 учеб
ом году
ном году
ном году
Технологичес Математика. Физ
7
кий
ика

7

0

Универсальны Обществознание
31
й
Биология

16

25

Универсальны Обществознание
0
й
Математика

19

15

Естественнонаучный
профиль

3

5

Биология, химия 0

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Школа реализует следующие АООП:

адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
начального общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями
речи (вариант 5.1);

адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
начального общего образования обучающихся с задержкой психического
развития (вариант 7.1, вариант 7.2);

адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
основного общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями
речи;

адаптированная основная образовательная программа обучающихся
с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1);
 адаптированная основная образовательная программа основного
общего образования для обучающихся с задержкой психического развития;

адаптированная основная образовательная программа основного
общего образования для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного
аппарата.
Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,
которые обучаются в Школе:

с тяжелыми нарушениями речи – 6 (1,4%).

с задержкой психического развития 8 (1,8%)

с умственной отсталостью 5 (1,2%)

с НОДА – 1 (0,23%)
АООП разработаны в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ и ФАОП НОО,
ФГОС ООО ОВЗ и ФАОП ООО, ФАОП УО.
В школе созданы специальные условия для получения образования
обучающимися с ОВЗ. Классы, группы для обучающихся с ОВЗ
скомплектованы в зависимости от категории обучающихся, вариантов
адаптированных основных образовательных программ и СанПиН:
 общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается
совместно с обучающимися без ограничений возможностей здоровья по
индивидуальной адаптированной образовательной программе.
Разработана
программа
коррекционной
работы,
включающая
коррекционно-развивающие курсы, которые проводят учитель-логопед и
педагог-психолог, учитель дефектолог. Применяются специальные методы,
приемы и средства обучения и коррекционно-логопедической работы, в том
числе специализированные компьютерные технологии, дидактические
пособия, визуальные средства, обеспечивающие реализацию «обходных
путей» коррекционного воздействия на речевые процессы, повышающие
контроль за устной и письменной речью. В образовательном процессе
ведется тщательный отбор и комбинирование методов и приемов обучения с
целью смены видов деятельности обучающихся, изменения доминантного
анализатора, включения в работу большинства сохранных анализаторов;

использование ориентировочной основы действий (опорных сигналов,
алгоритмов, образцов выполнения задания).
Все педагоги, работающие с детьми ОВЗ, своевременно повышают
квалификацию в области инклюзивного образования. Одним из специальных
условий для получения образования обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья является сопровождение специалистами (педагог психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, социальный педагог).
Вывод: в школе созданы необходимые условия для организации
дифференцированного
обучения
и
возможности
формирования
индивидуального учебного маршрута, что позволяет обучающимся получать
качественное образование согласно своим способностям и интересам.
Внеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям
ФГОС уровней общего образования. Структура рабочих программ
внеурочной деятельности соответствует требованиям стандартов к структуре
рабочих программ внеурочной деятельности.
Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном
сайте Школы.
Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки,
секции, объединения, студии, клуб по интересам, летний лагерь.
В планах внеурочной деятельности всех уровней образования выделено
направление – еженедельные информационно-просветительские занятия
патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры
о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в
планы внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов
в учебный год.
Содержание занятий «Разговоры о важном» отражает основные
традиционные российские ценности: историческая память, преемственность
поколений, патриотизм, доброта и добрые дела, семья и традиционные
семейные ценности, культура России, наука на службе Родине, образование и
его важность в жизни человека и страны, труд и профессиональная
социализация, экологическая и информационная культура, здоровье и ЗОЖ.
Основой для подготовки к занятиям являются Методические
рекомендации Института содержания и методов обучения.
Внеурочные занятия в классах проходит каждый понедельник. Они
начинаются поднятием Государственного флага Российской Федерации,
слушанием (исполнением) Государственного гимна Российской Федерации.
Это мероприятие проходит в общем школьном актовом зале. Затем
обучающиеся расходятся по классам, где проходит тематическая часть
занятия.
Тематика «Разговоров о важном» синхронизирована с темами
активностей РДДМ «Движение первых» и «Орлята России».

В 2025 году в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО
включено профориентационное внеурочное занятие «Россия – мои
горизонты». Занятия проводятся в 6–11-х классах по 1 часу в неделю.
Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены
в полном объеме.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с
рабочими программами воспитания, которые были разработаны для каждого
уровня и включены в соответствующие ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется
по следующим модулям:
 инвариантные – «Классное руководство», «Урочная деятельность»;
«Школьный урок», «Внеурочная деятельность»; «Взаимодействие с
родителями»
(по
ФГОС-2021);
«Самоуправление»,
«Профориентация»;
 вариативные – «Детские общественные объединения», «Школьные
медиа», «Ключевые общешкольные дела», «Профилактика и
безопасность».
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с
календарными планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они
конкретизируют воспитательную работу модулей рабочей программы
воспитания по уровням образования. Виды и формы организации
совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их
родителей разнообразны:
 коллективные школьные дела;
 акции;
 классные часы;
 КТД;
 Общешкольные мероприятия;
 Линейки и т.д.
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие
результаты:
 планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных
особенностей обучающихся;
 в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и
формы организации воспитательной работы по гражданскопатриотическому воспитанию, которые направлены на всестороннее
развитие личности обучающегося и расширение его кругозора.
Посещенные классные мероприятия показывают, что в основном классные
руководители проводят классные мероприятия на достаточно высоком
уровне.
Реализация планов к Году защитника Отечества

В соответствии с Указом Президента РФ от 16.01.2025 № 28 «О проведении
в Российской Федерации Года защитника Отечества», приказом МАОУ
«Ивановская СОШ» Уватского муниципального округа в период с 15.01.2025
по 27.12.2025 проведены следующие мероприятия:
Количество
Мероприятие
Сроки
Ответственный
участников
Общешкольная линейка, 27.01.2025
посвященная
открытию
Года защитника Отечества

Советник
310
директора
обучающихся
по воспитательной
работе Халилова
О.И.

Митинг
посвящённый 27.02.2025
полному освобождению
Ленинграда
от
фашистской блокады

Методист
Калинина Н.Н.

100
обучающихся

Всероссийская
акция 27.02.2025
памяти «Блокадный хлеб»

Педагог
организатор
Баталова О.Н.

300
обучающихся

Урок
мужества
памяти
юного
антифашиста

День 08.02.2025
героя-

Классные
руководители

400
обучающихся

Фестиваль
-конкурс 19.02.2025
военно-патриотической
песни «О Родине, о
доблести, о славе!» среди
1-4 классов, 5-11 классов

Педагог
организатор
Баталова О.Н.

300
обучающихся,
20 педагогов

Митинг
посвященный 15.02.2025
Дню Памяти о россиянах,
исполнявших служебный
долг
за
пределами
Отечества.

Методист
Калинина Н.Н.

100
обучающихся

Акция
дома»

Методист
50
Калинина Н.Н.
обучающихся
Заместитель
директора по УВР
Чукомина О.В.

«Тепло родного Февраль

Всероссийская
18.04.2025
молодежная акция «Наши
семейные книги памяти»

Методист
40
Калинина Н.Н.
обучающихся
Заместитель
директора по УВР
Чукомина О.В.

Акция "Мы вместе" по Апрель
сбору
гуманитарной
помощи военнослужащим

Методист
Калинина Н.Н.

Военно-патриотическая
игра-квиз

Педагог психолог 25
Шихова И.В.
обучающихся

23.04.2025

100
обучающихся

Всероссийская акция "В 28.04.2025
гости к ветерану"

Методист
Калинина Н.Н.

10
обучающихся

Торжественная
линейка 07.05.2025
"Бессмертный полк: Герои
среди нас"

Педагог
организатор
Баталова О.Н.

300
обучающихся

Акция
«Поём всем 07.05.2025
селом» и «Вальс Победы»

Классные
руководители

30
обучающихся

Акция «Красная гвоздика» 0508.05.2025

Методист
Калинина Н.Н.

50
обучающихся

Акция «Читаем детям о 05.05.2025
Великой Отечественной
войне»

Педагог
библиотекарь
Алешкевич Т.А.

30
обучающихся

Легкоатлетический забег, 08.05.2025
посвященный
памяти
Героя Советского Союза
Якова
Николаевича
Неумоева

Учителя
физической
культуры

20 человек

Акция
«Парад у дома 05.05.2025
ветерана»

Директор Калинин 50
А.П.
обучающихся,
20 педагогов

Концерт
посвященный 08.05.2025
80-летию Победы

Педагог
организатор
Баталова О.Н.

300
обучающихся,
20 педагогов

Митинг
посвященный 08.05.2025
Дню Победы

Методист
Калинина Н.Н.

300
обучающихся,
35 педагогов

Классная
встреча
участниками СВО

Советник
30 человек
директора
по
воспитанию
Халилова О.И.

с 16.05.2025

Митинг «День памяти и 22.06.2025
скорби»

Методист
Калинина Н.Н.

100 человек

Урок мужества

Педагог

30

03.09.2025

библиотекарь
Алешкевич Т.А.
Тематическая
встреча 03.09.2025
День
солидарности
в
борьбе с терроризмом.

обучающихся

Советник
100 человек
директора
по воспитательной
работе Калинина
Н.Н.,
педагог
психолог

Урок мужества "Подвиг 05.11.2025 Советник
30 человек
во имя жизни"
директора
по воспитательной
работе Калинина
Н.Н.
Митинг
Дню
солдата

посвященный 02.12.2025
Неизвестного

Советник
109
директора
по обучающихся,
воспитанию
15 педагогов
Калинина Н.Н.

Урок мужества «Битва за 04.12.2025
Москву»,
посвященный
одному из важнейших
Дней Воинской Славы
России.

Советник
20
директора
по обучающихся
воспитанию
Калинина Н.Н.

Торжественная
линейка 08.12.2025
посвященная Дню героев
отечества

Заместитель
310
директора по УВР обучающихся
Украинченко Т.Н.

Лекция
«Кто такие 08.12.2025
герои?»
в
формате
классного часа

Советник
20
директора
по обучающихся
воспитанию
Калинина Н.Н.

Дискуссионная площадка 08.12.2025
«Герои страны: история и
современность»

Руководитель
20
волонтерского
обучающихся
отряда Симухина
С.В.

"День Героев Отечества" 09.12.2025
торжественный митинг

Советник
109
директора
по обучающихся,
воспитанию
15 педагогов
Калинина Н.Н.

Всего в 2025 году охвачены мероприятиями к Году защитника Отечества 100
процентов обучающихся школы и 75 процентов семей обучающихся.

В течение года обучающиеся и родители приняли участие в наиболее
значимых федеральных, региональных и муниципальных мероприятиях:
Количество
Мероприятие
Уровень
Результат
участников
Всероссийской
Всероссийский
400 человека Охват обучающихся
акции
«Георгиевская
ленточка»
Районный конкурс Муниципальный 20
Участие
«Смотра строя и
обучающихся
песни»
Фестиваль
- Муниципальный 20 педагогов Участие
конкурс военно патриотической
песни "О Родине, о
доблести, о славе!"
Всероссийская
Муниципальный
военнопатриотическая
игра «Зарница 2.0»
Международном
Международный
детском
конкурсе
рисунков “Память
героев”
Районный конкурс Районный
чтецов
«Капли
звонкие стихов»
Патриотическая
Муниципальный
акция
«Вахта
памяти»
Всероссийская
Муниципальный
акция «Солдатская
каша»
Военизированная
Муниципальный
эстафета,
посвященная
80летию
Великой
Победы
Районная акция «80 Муниципальный
Победных дней»
Районный
квест Муниципальный
«Звезда патриота»

20 человек

1 место 7-10 лет, 1
место 14-17 лет

10 человек

Участие

15 человек

Победители,
призеры

10
Охват обучающихся
обучающихся
150
Охват обучающихся
обучающихся
20
обучающихся,
10 учителя
1 место

20
2 место
обучающихся
20
4 место
обучающихся

Акция
памяти».

«Свеча Муниципальный

50
Охват
обучающихся обучающихся

Профилактическая Региональный
акция
"Голубь
мира",
посвященная Дню
солидарности
в
борьбе
с
терроризмом

100 человек

Охват
обучающихся

Корзина добра

100 человек

Охват
обучающихся

Всероссийской
Всероссийский
акции "Россия семья
семей"
изготовление
окопных свечей

26 человека

Охват
обучающихся

Всероссийская
Всероссийский
акция
ко
Дню
народного единства

122 человека Охват
обучающихся

День призывника

15 человек

Муниципальный

Муниципальный

участники

Всероссийской
Всероссийский
акции
«Онлайнфлешмоб
#Спасибо_Героям»

15
Охват
обучающихся обучающихся

Патриотический
Районный
квиз «Вместе МЫ Россия»

10
2 место
обучающихся

Всероссийская
Всероссийский
акция «Открытка
солдату»

Отправлены
открытки
посылки

"День
Героев Мероприятие
27 учащихся, Охват
Отечества"
прошло в рамках 10 класс
обучающихся
09.12.2025
федерального
человек
просветительского
проекта
Российского
общества
«Знание».

и

27

Реализация Единой модели профориентации
В 2025 году профориентация школьников в МАОУ «Ивановская СОШ»
Уватского муниципального округа проводилась через внедрение Единой
модели профориентации (ЕМП).
Согласно рабочей программе воспитания и календарным планам
воспитательной работы уровней ООО и СОО реализация ЕМП в МАОУ
«Ивановская СОШ» Уватского муниципального округа осуществлялась в
рамках инвариантного модуля «Профориентация».
В 2025 году школа стала участником проекта и получила доступ к
школьному сегменту платформы «Билет в будущее». В соответствии с
Порядком реализации ЕМП в 2025 году ЕМП для обучающихся 6–11-х
классов школа реализовывала на базовом уровне, с 1 сентября 2025 года
реализовывалась на продвинутом уровне.
Для реализации программы продвинутого уровня в МАОУ «Ивановская
СОШ» Уватского муниципального округа для участия обучающихся 6–11-х
классов в профориентационной деятельности созданы следующие
организационные и методические условия:
 назначен ответственный администратор по профориентации –
заместитель
директора
по
учебно-воспитательной
работе
Украинченко Т.Н.;
 определены ответственные педагоги-навигаторы по организации
профориентационной работы – классные руководители 6–11-х
классов, педагог-психолог Кокуйцева И.Н.;
 специалисты по организации профориентационной работы прошли
обучение по программе ДПО в объеме не менее 36 академических
часов
и
инструктаж
по
организации
и
проведению
профориентационной работы объемом 6 академических часов;
 сформированы учебные группы для участия в профориентационных
мероприятиях из числа обучающихся 6–11-х классов;
 разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся.
Для реализации ЕМП привлечены ресурсы организаций-партнеров:
 АУ «ЦФОР Уватского муниципального района»
 ГБУЗ ТО «Областная больница № 20» (с.Уват)
 ЛПДС Уват, п.Нагорный
 Отдел МВД России по Уватскому району
 Военный комиссариат Уватского района
 Суэнко
Формат привлечения партнеров к реализации профориентационного
минимума в 2025 году:
 организация и проведение профессиональных проб на базе
организаций-партнеров;
 организация экскурсий и встреч.

В период с 01.09.2025 до 24.10.2025 в рамках профориентационного
минимума реализованы следующие мероприятия:
Мероприятие
Ответственный
В расписании занятий внеурочной деятельности 6–11- Классные
х
классов
предусмотрено
проведение руководители
профориентационных уроков еженедельно (по
четвергам, 1 час)
Регистрация
школы
в
будущее» зарегистрированы
классов

проекте
«Билет
в Классные
обучающиеся
8-10х руководители

Обеспечена возможность участия в онлайн- Классные
диагностике обучающихся 8-10х классов. Приняли руководители
участие в диагностике 75 % обучающихся 8-10х
классов
Обеспечена возможность
участия
родителей Заместитель
обучающихся
6–11-х
классов
в родительском директора,
собрании, где один из вопросов был вопрос методисты
профориентации
Организована экскурсия обучающихся 9 класса
Отдел МВД России по Уватскому району
Цель: рассказать учащимся об особенности
профессии полицейского. Учащимся разъяснили, как
проходит процесс отбора кандидатов на службу.
Обозначили моменты, связанные с социальными
гарантиями для сотрудников органов внутренних дел,
и возможности получения высшего юридического
образования в ВУЗах системы МВД России.
В
конце
встречи
сотрудники
ОМВД
проинформировали
учащихся
о
возможности
поступления в учебные заведения системы МВД, об
основных условиях приема на службу в органы
внутренних дел и требованиях, предъявляемых к
кандидатам, а также социальных гарантиях, которыми
обеспечиваются сотрудники.

Классный
руководитель 10-го
класса,
специалист
центра занятости

Организована экскурсия обучающихся 9 класса
Военный комиссариат Уватского района экскурсию
провел
военный
комиссар Уватского района
Александр Суворов, он раскрыл ребятам понятие
конституционной обязанности каждого гражданина
Российской Федерации по защите Родины, рассказал
об этапах выполнения воинской обязанности, кратко
познакомил с процедурой постановки граждан на
воинский
учет.
Обучающиеся
узнали
о
преимуществах службы по контракту, получили
ценные знания о процессе призыва и мобилизации.
Также ребята получили ответы на свои вопросы.

Учитель
специалист
занятости

Организована экскурсия в АУ «ЦФОР Уватского
муниципального района»

Классный
руководитель
класса

ОБЗР,
центра

8-го

Профориентационная игра "Перспектива"
День дублера, приуроченный к Дню учителя.

Классные
руководители

Профориентационное мероприятие, организованное
курсантом ТВВИКУ - Москвиным К.С.

Советник директора
по
воспитанию
Калинина Н.Н.

Результаты реализации Единой модели профориентации в 2025 году
Показатели
Результаты
Количество педагогов, которые прошли
программу повышения квалификации по 2 человека, 36 академических
профориентации (указать длительность часов
обучения)
Статистика охвата учеников 6–11-х
классов
курсом
внеурочной 267 человек, 100 %
деятельности «Россия – мои горизонты»
(федерального и регионального уровней)
Показатели участия учеников 6–11-х
классов, в том числе совместно с 267 человек, 100 %
родителями
(законными Совместно с родителями – 40
представителями),
в
мероприятиях человек, 15%
профессионального выбора
Количество учеников 6–11-х классов,
которые прошли профпробы, их доля от 47 человека, 17 %
общего количества учеников 6–11-х

классов
Количество учеников 6–11-х классов,
которые прошли онлайн-диагностику, их
47 человека, 17 %
доля от общего количества учеников 6–
11-х классов
У большинства учеников (73%)
имеется интерес к какой-либо
области деятельности, выстроен
Обобщенные
результаты
профессиональный план: выбрана
профориентационных диагностик
профессия, продуманы пути ее
получения
и
дальнейшая
жизненная перспектива.
Выводы:
1. Школа реализует профориентационный минимум на продвинутом
уровне в полном объеме. План мероприятий включает все необходимые
мероприятия, предусмотренные для продвинутого уровня.
2. Мероприятиями для реализации профориентационного минимума
охвачены 100 процентов обучающихся 8-10-х классов.
3. В реализации профориентационного минимума используются
разнообразные формы урочной и внеурочной деятельности, современные
педагогические технологии.
Профилактика радикальных проявлений
В соответствии с комплексным планом противодействия идеологии
терроризма на период с 2024 по 2028 год, который утвердил Президент (план
Президента от 30.12.2023 № Пр-2610), был разработан организационный
план профилактической деятельности по противодействию экстремизму и
терроризму.
В соответствии с организационным планом в 2025 году были
проведены следующие мероприятия.
Реализация организационных мероприятий:
 сформированы подборки методического материала по мероприятиям
профилактики и предупреждения экстремистских проявлений среди
обучающихся школы;
 разработаны памятки для родителей и обучающихся по повышению
информационной
грамотности
по
вопросам
современных
религиозных течений;
 регулярно обновляются информационные наглядные материалы
антиэкстремистской направленности на информационном стенде и
официальном сайте школы;
 постоянно действует сбор обращений о фактах экстремизма среди
участников образовательных отношений;

регулярно проводится проверка библиотечного фонда школы на
наличие
материалов,
входящих
в
федеральный
список
экстремистских материалов (ФСЭМ).
Проведение профилактической работы с обучающимися:
 постоянно ведется мониторинг в целях своевременного выявления и
недопущения распространения экстремистской идеологии среди
обучающихся, склонных: к непосещению занятий, уклонению от
учебы, прогулам, грубости с педагогами и сверстниками, отсутствию
дисциплины, участию в неформальных молодежных группировках;
совершению правонарушений, преступлений, и детей, находящихся
без контроля родителей;
 проведены мероприятия, посвященные Дню солидарности в борьбе с
терроризмом, классные часы по толерантному воспитанию, месячник
по профилактике вредных привычек и асоциального поведения.
 регулярно
проводится индивидуальная работа с учениками,
находящимися в социально-опасном положении по недопущению
правонарушений и антиобщественных действий или минимизации
рисков возникновения опасности для их жизни и здоровья;
 регулярно проводится индивидуальная работа с учениками по
разрешению конфликтных ситуаций в случае их возникновения;
 проводятся
встречи
школьников
с
представителями
правоохранительных органов с целью разъяснения российского
законодательства
по
противодействию
экстремистской
и
террористической деятельности.
Работа с родителями (законными представителями) обучающихся:
 проведены
классные
родительские
собрания,
проведены
общешкольные
родительское
собрание
с
приглашением
представителей правоохранительных органов «Профилактика
экстремизма
и
терроризма
среди
несовершеннолетних»;
«Профилактика
преступлений
в
сфере
информационнокоммуникативной технологии»;
 регулярно проводятся индивидуальных консультаций по обсуждению
вопросов, связанных с противодействием экстремизму (при
необходимости);
 рассматривались
вопросы
связанные
с
противодействием
экстремизму на совещании при директоре.
Классные руководители включили в планы воспитательной работы
мероприятия по профилактике радикализации.
С
целью
выявления
учеников
группы
риска,
имеющих
предрасположенность к деструктивным поступкам, в 2025 году в школе
проведены следующие мероприятия:
 мониторинг социальных сетей школьников;
 психолого-диагностические
исследования обучающихся 5–11-х
классов и отдельных групп обучающихся;


социологические исследования обучающихся 5–11-х классов и
отдельных групп обучающихся.
Работа школы по выявлению учеников группы риска, имеющих
предрасположенность к деструктивным поступкам, и их сопровождению
ведется в школе на регулярной основе. К ее положительным результатам
можно отнести отсутствие в школе случаев проявления деструктивного
поведения учеников и случаев буллинга.
В ходе тематических классных часов учащиеся получают
теоретическую информацию о возможных угрозах и правилах безопасного
поведения. В течение года были проведены беседы с учащимися по
профилактике правонарушений, инструктажи по темам личной безопасности,
безопасности в сети Интернет, профилактике экстремизма и терроризма,
классные родительские собрания по вопросам организации содержательного
и безопасного досуга подростков в период каникул, недопущения вовлечения
несовершеннолетних в противоправные
действия, бесконтрольного
пребывания на дворовых территориях, вблизи проезжей части дорог,
водоемов, безопасного поведения в сети "Интернет", с участием
межведомственных специалистов, администрации школы, социального
педагога.
В коридорах оформлены информационные стенды, добавлены номера
телефонов местных подразделений экстренных служб, обновлены памятки и
инструкции на случай ЧС. Телефоны доверия.
Особое внимание уделяется регулярным беседам и тренингам с
учащимися, которые помогают создавать благоприятный психологический
климат
и
эмоциональную
безопасность
в
школе.
Классными
руководителями,
социальным
педагогом,
педагогом-психологом
используются материалы, направленные министерством образования в
области по данному направлению.
Межведомственные рейды осуществляются по семьям детей,
находящихся в социально-опасном положении и состоящим на
профилактическом учете, детей категории «группа риска».
В школьной среде эффективным
инструментом разрешения
конфликтов является медиация. Способствующая созданию безопасной и
поддерживающей атмосферы в классах. Практика показывает, что
вовлечение медиаторов значительно снижает количество дисциплинарных
нарушений и улучшает психологический климат в классах.
В течение 2025 года было проведено 2 медиации, охватывающие
различные конфликтные ситуации: от межличностных споров между
учениками до разногласий между учениками и учителем.
Успешное
разрешение конфликтов в процессе медиации помогает предотвратить
напряженность участников и учит их конструктивному общению.
Деятельность
педагогического
коллектива
по
воспитанию
осуществляется в соответствии с поставленными целью и задачами на
удовлетворительном
уровне.
Все
запланированные
мероприятия
реализованы в полном объеме.


Работа школы по выявлению учеников группы риска, имеющих
предрасположенность к деструктивным поступкам, и их сопровождению
ведется в школе на регулярной основе. К ее положительным результатам
можно отнести отсутствие в школе случаев проявления деструктивного
поведения учеников и случаев буллинга.
В 2025 году в школе действует первичная ячейка РДДМ «Движение первых».
В состав ячейки вошли 35 обучающихся 5-9-х классов. Ответственным за
работу первичного школьного отделения РДДМ назначен советник
директора по воспитанию Калинина Н.Н.
Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного
модуля рабочей программы воспитания «Детские общественные
объединения». Конкретные воспитательные события, дела и мероприятия
отделения конкретизированы в календарном плане воспитательной работы.
В 2025 году в члены первичной ячейки включились во Всероссийские
проекты РДДМ «Российская школьная весна» и «Хранители истории».
Эффективность воспитательной работы школы в 2025 году оценивалась по
результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования
педагогов, а также по результатам оценки личностных результатов
школьников в динамике (по сравнению с предыдущим периодом). На
основании этих данных можно сделать вывод об удовлетворительном уровне
организации воспитательной работы школы в 2025 году.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в
соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном
уровне. Все запланированные мероприятия реализованы в полном объеме.
Дополнительное образование
Охват дополнительным образованием в школе в 2025 году составил 100
процентов.
В 2025 году школа реализовывала 3 дополнительных общеразвивающие
программы по двум направленностям:
 физкультурно-спортивное («Спортивный клуб»);
 художественное («Школьный театр»);
 социально-гуманитарное («Орлята»).
С 2025 года школа включилась в проект Минпросвещения «Школьный
театр» (протокол Минпросвещения от 27.12.2021 № СК-31/06пр). В школе в
2025 году работало 2 объединения
дополнительного образования
«Школьный театр».
Актуализированы программы дополнительного
образования. Руководители – педагог организатор Баталова О.Н. и учитель
русского языка и литературы Кошкарова Л.Ю. Педагоги
имеют
необходимую квалификацию. Составлены план и график проведения занятий
театральной студии. Созданы условия для организации образовательного
процесса: выделены помещение и специальное оборудование – магнитофон с
поддержкой mp3, мультимедиапроектор и экран, компьютер с возможностью
просмотра CD/DVD и выходом в интернет.

В 2025 году в театральных студиях занимались 50 обучающихся 5–11-х
классов. Это 12 процентов обучающихся школы.
В 2025 года в рамках дополнительного образования работал школьный
спортивный клуб «Олимп». В рамках клуба реализуются программы
дополнительного образования:
 волейбол – 4 групп;
 баскетбол – 4 групп;
 пионербол – 2 группы;
 лыжная подготовка – 2 группы;
 общая физическая подготовка – 2 группы;
 подвижные игры – 3 группы;
 ЮИД – 1 группа.
В объединениях клуба в 2025 году занято 442 обучающихся (100%
обучающихся школы).
Для успешной реализации проекта имеется необходимая материальнотехническая база:
 спортивный зал, использующийся для проведения спортивных
соревнований с участием школьников;
 музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и организации
общешкольных
мероприятий
(усилители
звука,
колонки,
музыкальный центр, микрофоны);
 коллекция
фонограмм
и
аудиозаписей
для
проведения
воспитательных мероприятий.
Мероприятия, проводимые на районном и областном уровне:
1 Муниципальный
этап Призеры:
Матюхин
Дмитрий,
Всероссийской
олимпиады Коваленко Милана
школьников
по
физической
культуре
2 XXVIII Спартакиада учащихся 2 место
УМР по легкой атлетике
3 Зимний фестиваль ВФСК «ГТО» 3
место
(2-3
ступень)
среди
обучающихся 3 место (4-5 ступень)
образовательных
организация
УМР
4 XXVIII Спартакиада учащихся 1 место
УМР по настольный теннис
5 XXVIII Спартакиада учащихся 3 место (команда юношей)
УМР по волейболу
6 Районная военно-спортивная игра Младшая группа – 1 общекомандное
«Зарница 2.0»
место
Средняя группа – 2 общекомандное
место
Старшая группа – 1 общекомандное
место

Финал муниципального этапа
Всероссийского
чемпионата
школьной баскетбольной лиги
«КЭС-БАСКЕТ»
8 XXVIII Спартакиада учащихся
УМР по шахматам
9 XXVIII Спартакиада учащихся
образовательных
учреждений
УМР (Пионербол)
10 Летний фестиваль ВФСК ГТО
среди
обучающихся
образовательных организаций
7

11 Областные
соревнования
"Президентские
среди городских
классов-команд

спортивные
школьников
состязания"
и сельских

1 место (юноши)
3 место (девушки)
1 место
2 место
1 место (4-5 ступень)
Кожевников Михаил 2 место
Афанасьев Артем 1 место
Кузнецова Алена 1 место
Абрамова Ксения 3 место
Школяр Марина 1 место
Волохина Софья 2 место
1 общекомандное место среди
сельских
классов-команд
1 место в обязательном виде
программы
"Подвижные
игры
(эстафета)"
1 место в обязательном виде
программы
"Легкоатлетическая
эстафета"
1 место в обязательном виде
программы
"Теоретический
конкурс"
1 место в обязательном виде
программы "Многоборье"
2 место в дисциплине "Баскетбол
3х3" среди смешанных команд
3 место в дисциплине "Спортивный
туризм"
Личные
места:
Кузнецов
Артем
1 место в "Спортивном многоборье"
среди юношей сельских классовкоманд
Захаров
Лука
3 место в "Спортивном многоборье"
среди юношей сельских классовкоманд
2 место в дисциплине "Спортивный
туризм" среди юношей сельских

12 Зимний фестиваль ВФСК ГТО
среди
обучающихся
образовательных организаций

классов-команд
Братченко
Кира
2 место в дисциплине "Спортивный
туризм" среди девушек сельских
классов-команд
2
место
(2-3
ступень)
Личные результаты:
Селезнев Роман 2 место (3 ст.)
Кожевников Матвей 1 место (3 ст.)
Абрамова Ксения 1 место (3ст.)
Телушкин Егор 1 место (2 ст.)
1 место (Мальчики)
2 место(Девочки)
3 место (Мальчики)

13 КЭС – БАСКЕТ (муниципальный
этап)
14 КЭС – БАСКЕТ (региональный
этап)
15 Муниципальный
этап 1 место
Всероссийского проекта «Вызов
Первых»
16 Зимний фестиваль ВФСК ГТО Общекомандное 3 место
среди
обучающихся ступень)
образовательных организаций
Братченко Кирилл 1 место
Софронов Виктор 2 место
Афанасьев Артем 1 место
Школяр Марина 2 место
Общекомандные: IVV3 место

(4-5

Общекомандное – 3 место (2-3
ступень)
Телушкин Егор – 1 место
17 Региональный
этап 2 место
Всероссийских соревнований по
футзалу
«Кожаный
мячШкольная футбольная лига»
сезон 2024-2025гг.
18
3 место - общекомандный зачет
1 место - легкая атлетика (девушки)
Муниципальный
этап 2 место – баскетбол (девушки)
«Всероссийских спортивных игр 3 место – шашки (девушки)
школьных спортивных клубов»
2 место – легкая атлетика (юноши)
1 место – баскетбол (юноши)
2 место – мини-футбол (юноши)
3 место – Брейн-ринг (общая
команда)
19 Первенство МАУ ДО «СШ» УМР Песков Григорий 3 место
по лыжным гонкам «ОФП» Телушкин Егор 1 место

(районный уровень)

Шишликова виктория 3 место
Пескова Екатерина 1 место
(районный
Школяр Марина 3 место

20 Кросс
Хакимова
уровень)
XXVIII Спартакиада учащихся 2 место
образовательных
учреждений
УМР (Пионербол)

21 Муниципальный
этап Диплом за 1 место
Всероссийского проекта «Вызов
Первых»
Вывод: программы дополнительного образования выполнены в полном
объеме, повысился охват дополнительным образованием по сравнению с
2024 годом- увеличился до 100 процентов.
IV. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Организация учебного процесса в Школе регламентируется режимом
занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, расписанием
занятий, локальными нормативными актами Школы.
Начало учебного года – 1 сентября 2025 года, окончание – 29 мая 2026
года
Продолжительность учебного года: 1-е классы – 33 недели, 2–8-е классы
– 34 недели, 9-е и 11-е классы – по окончании ГИА.
Продолжительность уроков – 40 минут.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной
учебной неделе для 1-11 классов. Занятия проводятся в одну смену.
Режим образовательной деятельности
Количество
Количество
учебных
учебных дней
недель
в
в неделю
году

Классы

Количество Продолжительность
смен
урока (минут)

1

1

Ступенчатый режим:
 35
минут
(сентябрь–
декабрь);
 40
минут
(январь–май)

5

33

2–11

1

40

5

34

Начало учебных занятий: 8 ч 30 мин – корпус 2, 8 ч 45 мин – корпус 1.

Организация электронного обучения, применение ЭОР, ЭСО и
дистанционных технологий
Для организации образовательного процесса с применением
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий школа
использует средства обучения, цифровой образовательный контент и
дистанционные образовательные технологии, предусмотренные ФГИС «Моя
школа» ( https://myschool.72to.ru ).
Электронное обучение с применением ДОТ в школе проходит
организованно. 100 процентов учителей освоили ФГИС «Моя школа»,
активно ее используют:
 применяют образовательный контент на уроках;
 используют для организации проектной деятельности.
В течение 2025 года проводился мониторинг применения ЭОР. В течение
всего периода контролировалось, чтобы учителя использовали на уроках
ЭОР из действующего перечня. В связи с этим проводились следующие
мероприятия:
 регулярная ревизия рабочих программ на предмет соответствия ЭОР ,
указанных в тематическом планировании, федеральному перечню;
 посещение уроков с целью контроля применения ЭОР.
Во втором полугодии 2024/25 учебного года педагоги применяли ЭОР из
перечня, утвержденного приказом Минпросвещенияот 23.07.2025 № 551.
Приказом от 02.09.2024 № 25 «Об ограничении использования
мобильных устройств» установлен запрет на использование средств
подвижной радиотелефонной связи во время учебных занятий. Требование
выполняют 99% педагогов.
Дебюрократизация школьных процессов и работы педагогов
В период с сентября по декабрь 2025/26 учебного года реализованы
следующие меры по дебюрократизации процессов:
 внедрены
автоматизированные
информационные
системы
«Школьное питание»;
 оптимизирован
внутренний документооборот – исключены
дублирующие и избыточные отчёты, внедрены единых электронных
шаблонов документов;
 внедрены внутренние регламенты работы с документами;
 организовано
обучение педагогов использованию цифровых
инструментов для упрощения отчётности.
Деятельность школьной службы медиации
В 2025 году в МАОУ «Ивановская СОШ» Уватского муниципального
округа создана служба медиации создана в соответствии с методическими
рекомендациями Минпросвещения по организации деятельности служб
медиации и примирения (письмо от 11.04.2025 № 07-1660).
Обязанности руководителя службы возложены на педагога-психолога
Кокуйцеву И.Н. в соответствии с приказом от 01.09.2025 № 207/2. В состав
службы вошли сотрудники школы:

Чукомина О.В., заместитель директора по УВР;
 Калинина Н.Н. методист;
 Плесовских Е.И. социальный педагог;
 Лакиза Т.Г. учитель логопед;
 Чусовлянова К.А педагог-психолог.
Руководитель и сотрудники службы медиации соответствуют требованиям
Федерального закона от 27.07.2010 № 193-ФЗ. Все работники службы
ознакомились со своей деятельностью, принципами работы и кодексом
школьного медиатора.
Деятельность службы осуществляется в соответствии с планом работы
школьной службы медиации. План работы в первом полугодии 2025/26
учебного года выполнен в полном объеме.
Классные руководители проинформировали учеников и родителей о службе
медиации. В первом полугодии 2025/26 учебного года проведено
общешкольное родительское собрание и классные часы, посвященные
вопросам работы службы медиации в школе.
В течение учебного года осуществлялся прием заявлений в Службу
школьной медиации и рассмотрение возникших конфликтных случаев.
Сотрудники службы регистрируют обращения в службу в журнале,
указывают тип конфликта и итог обработки обращения. Все обращения
урегулированы, что подтверждается письменными примирительными
соглашениями.
В школе оформлен стенд «Школьная служба медиации», на котором
размещена информация для родителей и обучающихся о работе службы.


Работа с учениками, требующими особого педагогического внимания
В 2025 году школа организовала адресную работу с целевыми
группами в соответствии с Концепцией Минпросвещения от 18.06.2024 №
СК-13/07вн.
В школе в 2025 году выделены следующие целевые группы обучающихся:
 обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью;
 дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;
 обучающиеся, испытывающие трудности в освоении основных
общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации;
 дети, проявляющие различные формы отклоняющегося поведения;
 дети участников, ветеранов СВО.
Организовано психолого-педагогического сопровождения учеников
каждой целевой группы в соответствии с планами психологопедагогического сопровождения. Разработаны программы психологопедагогического сопровождения обучающихся целевых групп.
Для обучающихся, нуждающихся в в повышенном психологопедагогическом внимании, составлены индивидуальные планы работы и
организовано индивидуальное сопровождение, включающее:
 индивидуальные консультации;
 индивидуальные и групповые коррекционные занятия.

Организована работа по подготовке педагогов – учителей и классных
руководителей – к работе с учениками, требующими повышенного
психолого-педагогического внимания:
 подготовлены памятки и методические материалы для педагогов, как
действовать в ситуациях кризисного состояния ученика на основе
рекомендаций
Минпросвещения
(письмо
Минобрнауки,
Минпросвещения от 11.08.2023 № АБ-3386/07).
 организованы консультации по работе с учениками разных целевых
групп;
 сформирован банк сценариев воспитательных мероприятий для
организации воспитательной работы с учениками целевых групп.
V. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 20242025 учебного года. Статистические данные свидетельствуют об успешном
освоении обучающимися основных образовательных программ.
Таблица 5. Статистика показателей за 2024-2025 год
№
п/п

Параметры статистики

2024-2025
Учебный
год

Количество детей, обучавшихся на конец учебного года
442
(для 2024-2025), в том числе:
1

– начальная школа

175

– основная школа

222

– средняя школа

45

Количество обучающихся, оставленных на повторное
–
обучение:
2

3

4

– начальная школа

–

– основная школа

-

– средняя школа

–

Не получили аттестата:

1

– об основном общем образовании

–

– о среднем общем образовании

1

Окончили Школу с аттестатом особого образца:

4

– в основной школе

3

– в средней школе

1

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика
успешного освоения основных образовательных программ сохраняется, при
этом стабильно растет количество обучающихся Школы.
В Школе организовано профильное обучение на уровне среднего
общего образования.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Таблица 6. Результаты освоения обучающимися программы начального
общего образования по показателю «успеваемость» в 2025 году.
Класс Всего Из
них Окончили год Окончили
Не успевают Перевед
ы
учащ успевают
год
ены
ихся
условно
Всего

Всего

Из них
н/а

Кол %
ичес
тво

с
%
отметк
ами «4»
и «5»

с
%
отмет
ками
«5»

Количе %
ство

Ко %
лич
ест
во

2

34

34

100

21

61

3

9

0

0

0

0

3

48

48

100

30

62

9

19

0

0

0

0

4

53

53

100

28

52

15

28

1

0

1

0

Итого 135
135 100 79
58
27
20
0
0
0
0
Если сравнить результаты освоения обучающимися программы
начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2025 году с
результатами освоения учащимися программы начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2024 году, то можно отметить,
что процент учащихся, окончивших на «4» и «5» снизился (в 2024-м был
62,2%), процент учащихся, окончивших на «5» вырос (в 2024-м – 16 %).
Таблица 7. Результаты освоения учащимися программы основного
общего образования по показателю «успеваемость» в 2025 году
Кла Всег Из
них Окончили Окончили Не
Переведен
ссы о
успевают
год
год
успевают ы условно
учащ
Всего
Всего
Из них н/а
ихся
Колич %
с
%
с
%
Коли %
Коли %
ество
отмет
отме
честв
честв
ками
ткам
о
о
«4» и
и «5»
«5»

5

38

37

97

26

68

2

5,4

1

2,6

1

2,6

6

49

49

100

26

53

4

8

0

0

0

0

7

49

49

100

21

43

2

4

0

0

0

0

8

39

38

97

12

31

1

2,5

1

2,5

1

2,5

9

47

47

100

17

36

3

6,3

0

0

0

0

Ито 222
220
99
46
13
6
2
1
2
1
102
го
Анализ данных, представленных в таблице, показывает, что в 2025 году
процент учащихся, окончивших на «4» и «5», вырос на 2 процентов (в 2024м был 44 %), процент учащихся, окончивших на «5», стабилен (в 2024-м – 7,3
%).
Таблица 8. Результаты освоения учащимися программы среднего
общего образования по показателю «успеваемость» в 2025 году
Клас Всего
Из
них Окончили
Окончили Не
Переведе
сы
учащихся успевают год
год
успевают ны
условно
Всего

Всего

Из
н/а

них

Колич %
ество

с
%
отметк
ами «4»
и «5»

с
%
отме
ткам
и «5»

Коли %
честв
о

Коли %
честв
о

10

22

22

10
0

9

41

3

14

0

0

0

0

11

23

23

10
0

11

48

1

4

0

0

0

0

Итог 45
45
10 20
44
4
9
0
0
0
0
о
0
Результаты освоения учащимися программы среднего общего
образования по показателю «успеваемость» в 2024-2025 учебном году
понизился на 15 процентов (в 2024-м количество обучающихся, которые
окончили полугодие на «4» и «5», было 60 %), процент учащихся,
окончивших на «5», стабилен (в 2024 -м было 8 %).
Результаты ГИА-2025
В 2025 году ГИА прошла в обычном формате в соответствии с
порядками ГИА-9 и ГИА-11. Девятиклассники сдавали ОГЭ по русскому
языку и математике, а также по двум предметам на выбор.
Одиннадцатиклассники сдавали ЕГЭ по двум обязательным предметам –
русскому языку и математике – и при желании по предметам по выбору.

Таблица 9. Общая численность выпускников 2024-2025 учебного года
9-е
11-е
классы классы
Общее количество выпускников

45

23

Количество обучающихся на семейном образовании

0

0

Количество обучающихся с ОВЗ

0

1

Количество обучающихся, получивших «зачет» за 45
итоговое собеседование/сочинение

23

Количество обучающихся, не допущенных к ГИА

0

0

Количество обучающихся, проходивших процедуру 45
ГИА

23

Количество обучающихся, сдававших ГИА в форме 0
промежуточной аттестации

0

Количество обучающихся, получивших аттестат
45
22
ГИА в 9 классе
В 2024-2025 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х
классов к
ГИА
было
получение
«зачета»
за итоговое
собеседование. Испытание прошло 12.02.2025 в очном формате. В итоговом
собеседовании приняли участие 45 обучающийся (100%), все участники
получили «зачет».
В 2025 году 45 девятиклассников сдавали ГИА в форме ОГЭ.
Обучающиеся сдали ОГЭ по основным предметам – русскому языку и
математике на достаточно высоком уровне. Успеваемость по математике и
русскому языку за последние три года не изменилась и стабильно составляет
100 процентов.
Таблица 10. Результаты ОГЭ по обязательным предметам
Учебны Математика
Русский язык
й
Успеваемос Качеств Средни Успеваемос Качеств Средни
год
ть
о
й
ть
о
й
балл
балл
2022/202 100
3

44

17,5

100

53

24,6

2023/202 100
4

90

17,5

100

46

24,7

2024/202 100
64
15,6
100
44
26,2
5
Все выпускники 9 класса успешно сдали ОГЭ по выбранным
предметам. Результаты ОГЭ по предметам по выбору показали

стопроцентную успеваемость и в целом хорошее качество знаний
обучающихся.
Таблица 11. Результаты ОГЭ в 9-х классах
Количество
Средний
Сдали на
Общая
Предмет
участников
Качество балл
«4» и «5»
успеваемость
ОГЭ
Обществознание

16

12

75%

28

100

Биология

6

5

83

31,7

100

и 24

10

География

33

21

63,6

19,7

100

Химия

2

2

100

34,5

100

Физика

4

4

100

26

100

История

2

2

100

29,5

100

Иностранный
язык

2

2

Информатика
ИКТ

41,7

9,9

100

61

100

100

Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2025 году не
было, что является хорошим результатом работы с участниками
образовательных отношений.
Все девятиклассники Школы успешно закончили 2024-2025 учебный
год и получили аттестаты об основном общем образовании. Аттестат с
отличием получили 3 человека, что составило 6,6 процентов от общей
численности выпускников.
Таблица 12. Итоговые результаты выпускников на уровне основного
общего образования за три последних года
2022/23
2023/2024 2024/25
Критерии

Кол- %
во

Кол- %
во

Кол- %
во

Количество выпускников 9-х классов 34
всего

100 32

100 45

100

Количество выпускников 9-х классов, 1
успевающих по итогам учебного года на
«5»

2,9

9

3

6,6

Количество выпускников 9-х классов, 18
успевающих по итогам учебного года на
«4» и «5»

52,9 14

44

17

37,7

3

Количество выпускников 9-х классов, 32
допущенных
к
государственной
(итоговой) аттестации

100 32

100 45

100

Количество выпускников 9-х классов, не 0
0
0
0
0
0
допущенных
к
государственной
(итоговой) аттестации
ГИА в 11классе
В 2024-2025 учебном году одним из условий допуска обучающихся
11класса к ГИА было получение «зачета» за итоговое сочинение.
Выпускники 2024-2025 года писали итоговое сочинение 04 декабря 2024
года. В итоговом сочинении приняли участие 23 обучающихся (100%), по
результатам проверки все обучающиеся получили «зачет».
В 2025 году все выпускники 11-х классов (23 человека) были допущены
и успешно сдали ГИА. Все обучающиеся сдавали ГИА в форме ЕГЭ.
В 2025 году выпускники сдавали ЕГЭ по математике на базовом и
профильном уровне. ЕГЭ по математике на базовом уровне сдавали 14
выпускников. Результаты представлены в таблице.
Таблица 13. Результаты ГИА-11 по базовой математике 2025 году
Математика
Критерии
(базовый уровень)
Количество
обучающихся,
математику на базовом уровне

которые

сдавали

14

Средний балл

4,2

Средний тестовый балл

14,7

Количество обучающихся, получивших высокие
18
баллы, отметку «5» по пятибалльной системе
Таблица 14. Результаты ЕГЭ по русскому языку
Критерии
Количество обучающихся

Русский
язык
23

Количество обучающихся, которые не набрали минимальное 1
количество баллов
Количество обучающихся, которые получили высокие баллы (от 1
80 до 100)
Средний балл

4,3

Средний тестовый балл

59,3

ЕГЭ по русскому языку сдавали 23 обучающихся. 22 выпускника 11
класса
успешно
справились
с
экзаменом.
Высокие баллы
получил 1 обучающийся (4,3%).
В 2025 году ЕГЭ по математике на профильном уровне сдавали 9
человек, они успешно справились с экзаменом. Средний балл – 59,6. ЕГЭ по
базовой математике показали высокий уровень – 78,6 % качество
выполнения работы.
Таблица 15. Средний тестовый балл ЕГЭ по математике и русскому
языку за три последних года
Учебный год
Математика
Русский язык
2022/2023

52

66,6

2023/2024

57

64,7

2024/2025

59,6

59,3

По результатам сдачи ЕГЭ в 2025 году в сравнении с 2024 годом по
школе повысился средний балл по биологии (2025 год – 68; 2024 год – 63)).
Снизился средний по математике профильного уровня (2025 год – 59,5;
2024 год – 84), русскому языку (2025 год – 50,2; 2024 год – 67,7),
обществознанию (2025 год – 57,4; 2024 год – 66,8), физике (2025 год – 62;
2024 год – 82),балл по химии (2025 год – 56; 2024 год – 71), история (2025 –
65,3 , 2024 год – 76).
Cогласно результатам ЕГЭ успеваемость составила 95 процентов.
Качество сдачи экзаменов и средний балл свидетельствуют о том, что
уровень знаний обучающихся выше среднего по русскому языку и
математике. По предметам по выбору показали хорошие результаты.
Таблица 16. Результаты ЕГЭ в 2025 году
Учебные предметы
Количество
Средний
участников
тестовый
ЕГЭ
балл

Успеваемость

Русский язык

23

50,3

95,7

Математика
(базовый уровень)

14

14,7

92,9

Математика
(профильный уровень)

9

59,6

100

Биология

1

68

100

Химия

1

56

100

Обществознание

9

57,4

100

История

6

65,3

100

Физика

4

62

100

Информатика
3
31,3
33
22 выпускника 11класса успешно завершили учебный год и получили
аттестаты. Количество обучающихся, получивших в 2024-2025 учебном году
аттестат о среднем общем образовании с отличием «За особые успехи в
учении» – 1 чел.
Таблица 17. Количество медалистов за последние пять лет
Медаль «За особые успехи в учении»
2021

2022

2023

2024

2025

3

0

2

2

1

Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11
По результатам сдачи ГИА в 2025 году в сравнении с 2024 годом по школе:
1. Понизился средний балл по математике (профильный уровень),
обществознанию, русскому языку, физике ЕГЭ -11 класс.
2. Повысился средний балл по биологии ЕГЭ -11 класс. Самый низкий
средний балл по информатике. В 2024/25 году ни один обучающийся
не выбрал для сдачи экзамен по географии, английскому языку,
литературе.
3. Не все обучающиеся набрали выше минимального количества баллов
по всем предметам ГИА-11 (1 обучающийся по русскому языку, 1 по
математике, 1 по информатике).
4. Все обучающиеся 9-х классов успешно закончили учебный год и
получили аттестаты. Количество обучающихся, получивших в
2024/25 учебном году аттестат об основном общем образовании с
отличием, – три человек, что составило 7 процентов от общей
численности выпускников. Все претенденты на аттестат с отличием
подтвердили свои высокие результаты, сдав все четыре экзамена на
«отлично».
Результаты ВПР
В марте-апреле 2025 года были проведены Всероссийские проверочные
работы (далее – ВПР) по материалам 2024-2025 учебного года для учащихся
4-8, 10 классов в целях:
 осуществления входного мониторинга качества образования, в том
числе мониторинга уровня подготовки обучающихся в соответствии с
федеральными
государственными
образовательными
стандартами
начального общего и основного общего образования;

 совершенствования преподавания учебных предметов и повышения
качества образования в образовательных организациях;
 корректировки организации образовательного процесса по учебным
предметам на 2025- 2026 учебный год;
 определения уровня и качества знаний обучающихся 5 класса,
полученных по завершению освоения образовательных программ начального
общего образования;
 определения уровня и качества знаний обучающихся, полученных по
завершению освоения образовательных программ начального общего и
основного общего образования.
Проведение ВПР осуществлялось в соответствии с методическими
рекомендациями и инструкциями для образовательных организаций. Было
составлено расписание проведения ВПР, утвержденное директором школы и
размещенное на сайте школы. Расписание проведения ВПР составлено с
учетом общего расписания ВПР, утвержденного службой по надзору в сфере
образования и с учетом графика проведения ВПР, Помимо расписания
проведения ВПР в школе был организован контроль за обеспечением
объективности и составлен график общественного наблюдения из числа
родительской общественности.
Все Всероссийские проверочные работы были проведены в
соответствии с планом-графиком. В соответствии с вышеперечисленными
документами были изданы соответствующие приказы о проведении ВПР,
проведены следующие мероприятия, направленные на повышение
объективности и прозрачности проведения ВПР:
- исключена возможность доступа к материалам ВПР участников
образовательного процесса (доступ в личный кабинет имела только
школьный координатор –который осуществлял печать, выдачу, сбор и
внесение данных в протокол);
- своевременно откорректировано расписание уроков;
-был назначен организатор из числа учителей, не работающих в данных
классах, назначены организаторы вне аудитории;
- привлечены общественные наблюдатели, по результатам работы
которых оформлялись акты наблюдений за соблюдением процедуры
проведения ВПР. Перед каждой ВПР по всем предметам с общественным
наблюдателем проводился инструктаж;
- соблюдены установленные сроки проведения и проверки работ;
- результаты ВПР своевременно внесены в систему мониторинга.
С целью контроля за объективностью проведения Всероссийских
проверочных работ в МАОУ «Ивановская СОШ» были приняты следующие
меры:
- присутствие общественных наблюдателей;
- составлен план мероприятий по повышению объективности оценки
качества образования в школе;
- по формированию позитивного отношения обучающихся ОО к
общественному наблюдению;

По сравнению с 2024 годом подтвердились с небольшими отклонениями
показатели в 4-х классах по русскому языку, математике, окружающему
миру; в 5 – 8, 10 классах получили результаты ВПР ниже качества знаний за
год по всем сдаваемым предметам.
Причинами низких результатов являются:
 Низкий уровень сформированности навыков самоконтроля. Ученики
невнимательно читают текст задания, не оценивают предварительно
правильность полученного ответа и не проверяют его.
 Особенности формулировки и характер задания. Отдельные учащиеся
не понимают задание и выполняют его неверно.
 Недостаточное усвоение материала. Например, из-за пропусков уроков
по состоянию здоровья.
 Индивидуальные особенности некоторых учащихся. К ним относятся
эмоциональное состояние во время выполнения работы, медлительность и
нехватка времени на сосредоточенное выполнение заданий.
 Низкая мотивация обучающихся. Некоторые ученики не
заинтересованы в обучении и недобросовестно относятся к подготовке к
ВПР. Для устранения причин низких результатов ВПР рекомендуется
систематически выявлять и устранять недостатки и пробелы в знаниях
учащихся, включать в содержание уроков задания, вызвавшие наибольшие
трудности, и проводить работу по формированию организационных умений
учеников. В целом показатель успеваемости по Школе соответствует
среднему уровню, качества – допустимому
 учителя школы не могут избавиться от объяснительноиллюстративного метода обучения;
 изложение учебного материала в учебниках остается чаще всего
информационным, в них нет заданий вариативного характера, заданий на
творческую деятельность обучающихся, нет поиска, который способствует
выработке ключевых компетентностей;
 отсутствие индивидуальной работы учителя-предметника с
учащимися.
Руководителям предметных методических объединений было
рекомендовано:
 спланировать коррекционную работу, чтобы устранить пробелы в
знаниях обучающихся;
 организовать повторение по темам, проблемным для класса в целом;
 провести индивидуальные тренинги по разделам учебного курса,
которые вызвали наибольшие затруднения;
 для обучающихся, показавших наиболее низкие результаты,
организовать дополнительные занятия;
 поиск такой организации урока, которая обеспечила бы не только
усвоение учебного материала на самом уроке, но их самостоятельную
познавательную деятельность, способствующую умственному развитию и
выработке ключевых компетентностей

Активность и результативность участия в олимпиадах
Один из показателей успешности школы – участие в олимпиадном
движении. Победы обучающихся - показатель уровня профессионализма
учителя.
По итогам участия школьников в олимпиадах на протяжении последних
лет следует отметить хорошую активность и результативность. Среди
многочисленных приемов, ориентированных на интеллектуальное развитие
школьников, особое место занимают предметные олимпиады. Участие в
предметных олимпиадах – это и мотивация школьников к изучению
различных предметов, и оценка знаний и умений школьников по предметам,
а также выявление способных, талантливых обучающихся по отдельным
предметам, с целью индивидуальной работы с одаренными обучающимися.
Среди
многочисленных
приемов,
ориентированных
на
интеллектуальное развитие школьников, особое место занимают предметные
олимпиады. Участие в предметных олимпиадах -это и мотивация
школьников к изучению различных предметов, и оценка знаний и умений
школьников по предметам, а также выявление способных, талантливых
обучающихся по отдельным предметам, с целью индивидуальной работы с
одаренными обучающими
Результаты муниципального этапа обучающихся МАОУ «Ивановская
СОШ» 2025 год
№ Ф.
И. Класс Статус
Предмет
Ф.
И.
О.
учащегося
учителя
Ищенко
София

9а

Призер

История

Хомякова С.П.

Призер

Русский язык

Шамуратова
Р.Н.

2

Школяр
Марина

8

Победитель

Физическая
культура

Кошкаров В.Е.

3

Халилова
Алла

9а

Призер

Кошкаров В.Е.

4

Коваленко
Милана

11

Победитель

Кошкаров В.Е.

5

Охапкин Лев

8

Призер

Кошкаров В.Е.

6

Старых
Захар

8

Призер

Разбойникова
Л.И.

7

Сафонов
Евгений

8

Призер

Кошкаров В.Е.

8

Братченко
Кирилл

11

Призер

Кошкаров В.Е.

1

9

Шипов
Игнат

10

Победитель

Разбойникова
Л.И.

10

Матюхин
Дмитрий

10

Призер

Кошкаров В.Е.

11

Зинченко
Святослав

10

Призер

Кошкаров В.Е.

12

Юрова
Мария

11

Победитель

Китайский язык

-

13

Новикова
Алена

11

Победитель

Обществознание

Хомякова С.П.

Сравнительный анализ количества участников муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников за три года
Количество
победителей
призеров
Количество
участников

2022/23 учебный 2023/24 учебный 2024/25 учебный
и год
год
год
25

17

33

Количество призеров 5

7

9

Количество
победителей

3

5

10

Наблюдается стабильное увеличение количества победителей и
призеров, в 2024/25 учебном году количество призеров увеличилось на 2
человека, количество победителей также увеличилось.
Рекомендовано учителям-предметникам:
 обеспечить дифференцированный подход на уроках и внеурочных
занятиях с высокомотивированными детьми, выстраивание индивидуальной
образовательной траектории для каждого обучающегося, проявляющего
интерес к отдельным предметам;
 при подготовке к различным олимпиадам и конкурсам использовать
возможности интернет- ресурсов, цифровых технологий и других доступных
форм обучения;
 обеспечить системный и качественный уровень подготовки
обучающихся к различным олимпиадам и конкурсам, опережающее
прохождение программного материала с использованием заданий
повышенной
сложности,
развивающие
творческие
способности
обучающихся, логическое мышление;

 предусмотреть различные формы работы по повышению мотивации и
результативности обучающихся в участии в различных олимпиадах и
конкурсах через урочную и внеурочную деятельность, самоподготовку
обучающихся.
 Систематически выявлять уровень знаний, умений и навыков,
фиксируя его в диагностических картах учащихся. Проводить
своевременную коррекционную работу по ликвидации пробелов в знаниях
учащихся.
 При дальнейшем обучении необходимо планировать уроки
восстановления базовых знаний, включая разноуровневую технологию
обучения, сопутствующего повторения содержания всех разделов школьного
курса по предметам.
 Переориентация работы учителей на создание благоприятных условий
для развития каждого ученика как индивидуальности и отработку единого
подхода к повышению познавательной активности учащихся и выработки
основных компетентностей.
 Поиск такой организации урока, которая обеспечила бы не только
усвоение учебного материала на самом уроке, но их самостоятельную
познавательную деятельность, способствующую умственному развитию и
выработке ключевых компетентностей;
 Необходимость комплексного применения различных средств
обучения, в том числе и ИКТ и Интернет.
VI. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Таблица 21. Востребованность выпускников
Год Основная школа
Средняя школа
вып
Вс Пере Пере Поступили Вс Посту Поступили
уска
его шли шли в
его пили в
в 10- в 10- профессио
в
профессио
й
й
нальную
вузы нальную
клас клас ОО
ОО
с
с
Шко друг
лы
ой
ОО

Устро
ились
на
работу

Пош
ли
на
сроч
ную
служ
бу
по
приз
ыву

2021 27

16

1

10

11

6

5

0

0

2022 21

15

0

6

10

3

7

0

0

2023 34

22

0

12

15

9

6

0

0

2024 32

21

0

9

15

7

8

0

0

2025 45

27

1

17

23

12

10

1

0

По сравнению с 2024 годом количество выпускников 9 класса, которые
перешли на следующий уровень образования, осталось почти на этом же
уровне Результаты свидетельствуют о грамотной и эффективной работе
управленческой команды по выстраиванию системы преемственности между
уровнями образования.
В 2025 году уменьшилось число выпускников 11 класса, которые
продолжили обучение в высших учебных заведениях.
VII. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Деятельность по оценке качества образования в МАОУ «Ивановская
СОШ» Уватского муниципального района в 2025 году организовывалась на
основании Положения о внутренней системе оценки качества образования
(ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2024/25 и 2025/26 учебные
годы.
Внутренняя
система
оценки
качества
образования
Школы
ориентирована на решение следующих задач:
 систематическое
отслеживание и анализ состояния системы
образования в образовательной организации для принятия обоснованных и
своевременных управленческих решений, направленных на повышение
качества образовательной деятельности и достижение планируемых
результатов;
 максимальное
устранение эффекта неполноты и неточности
информации о качестве образования как на этапе планирования достижения
образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности
образовательной деятельности по достижению соответствующего качества
образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МАОУ
«Ивановская СОШ» Уватского муниципального района являются:
 оценка образовательных достижений обучающихся на различных
этапах обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а
также основа процедур внутреннего мониторинга образовательной
организации,
мониторинговых
исследований
муниципального,
регионального и федерального уровней;
 оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;
 оценка результатов деятельности образовательной организации как
основа аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов
обучающихся являются:
 личностные результаты;
 метапредметные результаты;
 предметные результаты;

участие и результативность в школьных, областных и других
предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
 анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений
обучающихся являются: стартовая и входная диагностики, текущая и
тематическая
оценка,
портфолио,
внутришкольный
мониторинг
образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестацию
обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной
деятельности включает в себя:
 исследование
удовлетворенности
родителей
(законных
представителей) качеством образовательного процесса и качеством условий;
 программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта,
регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном
процессе;
 оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием,
средствами обучения и мебелью;
 обеспеченность методической и учебной литературой;
 диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в
период адаптации;
 оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и
сохранения контингента обучающихся;
 оценку кадровых условий реализации образовательной программы
(аттестация педагогов, готовность к повышению педагогического
мастерства, знание и использование современных методик и технологий,
подготовка и участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных
комиссий, жюри, участие в профессиональных конкурсах);
 использование социальной сферы микрорайона и города.
Основными методами оценки качества условий образовательной
деятельности являются экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательного процесса и качеством условий.
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных
представителей) обучающихся качеством предоставления образовательных
услуг и выявления проблем, влияющих на качество предоставления
образовательных услуг Школой, был организован опрос.
Метод
исследования:
анкетный
опрос.
Сроки
проведения
анкетирования: апрель 2025 года.


Общие результаты по итогам оценки уровня удовлетворенности родителей
представлены в гистограмме ниже.

Удовлетворенность реализацией
основных общеобразовательных
программ

да, в полной мере
скорее да, чем нет
скорее нет, чем да
нет, не удовлетворены

VIII. КАЧЕСТВО КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе
проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой –
обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения
численного и качественного состава кадров в его развитии в соответствии с
потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
1.На сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
2.Создание квалифицированного коллектива, способного работать в
современных условиях;
3.Повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в Школе (оба корпуса) работают 40
педагогов, из них 1– внутренний совместитель. Из них 4 человека имеет
среднее специальное образование, 2 обучаются в педагогическом
университете.
Соблюдение требований к нагрузке и режиму работы педагогов
Нагрузка и режим работы педагогов установлены в соответствии с
требованиями приказов Минпросвещения от 04.04.2025 № 268, 269.
В школе своевременно оформлены всех необходимые документы по
установлению
учебной
нагрузки:
приказы,
трудовые
договоры,
допсоглашения; эффективно распределено рабочее время педагогов с учетом
новых требований, оптимально использовано свободное от уроков время
педагогов для методической работы и самообразования, грамотно
организовано замещение отсутствующих педагогов.

Имеются случаи превышения допустимой продолжительности рабочего
времени, обнаружены проблемы с документальным оформлением замещений
уроков, требуется корректировка режима работы отдельных педагогов,
имеются факты неправильного учета рабочего времени при замещении
уроков.
Организация профессионального допобразования педагогов по новым
правилам
Система повышения квалификации педагогов МАОУ «Ивановская СОШ»
Уватского муниципального района базируется на актуализированных
нормативных
документах,
определяющих
порядок
и
условия
дополнительного профессионального образования. При составлении планаграфика курсовой подготовки педагогических работников администрация
школы основывалась, в том числе, на анализе потребностей педагогов в
повышении квалификации. Заявки на обучение педагогических работников
сформированы с учетом их актуальных профессиональных дефицитов.
Выбор образовательных организаций осуществлен в соответствии с новым
списком из ст. 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
Итоги аттестации педагогических кадров в 2025 году
Педагогический персонал Учреждения отвечает квалификационным
требованиям,
указанным
в квалификационных справочниках,
и
действующим профессиональным стандартам. По желанию педагогических
работников также проводится аттестация в целях установления
квалификационной категории. Проведение аттестации педагогических
работников в целях подтверждения соответствия педагогических работников
занимаемым ими должностям осуществляется один раз в пять лет на основе
оценки их профессиональной деятельности аттестационной комиссией,
самостоятельно формируемой Учреждением. Проведение аттестации в целях
установления квалификационной категории педагогических работников
осуществляется
аттестационными
комиссиями,
формируемыми
департаментом образования и науки Тюменской области.
Аттестация педагогов МАОУ «Ивановская СОШ» Уватского
муниципального района в 2025 году проходила в целях подтверждения
соответствия занимаемой должности и в целях установления
квалификационной категории. В ходе аттестации была обеспечена
публичность представления результатов деятельности педагогов:
 через выступления на педагогических советах;
 открытые уроки, воспитательные мероприятия.
По итогам 2025 года в процедуре аттестации на соответствие
занимаемой должности приняли участие 7 педагогов. Аттестация
проводилась с присутствием педагогических работников, решение
принималось открытым голосованием большинством голосов членов
аттестационной комиссии МАОУ «Ивановская СОШ» Уватского
муниципального района, присутствующих на заседании. Признаны
соответствующими занимаемой должности – 7 педагогов.

Заявление на аттестацию в целях соответствия квалификационной
категории подали 5 педагогов:
 4 педагога – на первую квалификационную категорию;
 1 педагог категория педагог наставник;
 3 педагога – на высшую квалификационную категорию.
По результатам аттестации 2 педагогам установлена первая
квалификационная категория, 3 педагогам – высшая квалификационная
категория.
Таким образом, по итогам 2025 учебного года имеют актуальные
результаты прохождения аттестации:
 9 педагогов – высшую квалификационную категорию;
 11 педагогов – первую квалификационную категорию;
 14 педагогов – соответствие занимаемой должности.
Цифровые компетенции учителей и умение работать с ЭОР, ЦОР и ДОТ
С 1 сентября 2024 года школа проводит электронное и дистанционное
обучение по новым Правилам применения электронного обучения
(постановление Правительства от 11.10.2023 № 1678). В связи с этим
проанализирована готовность педагогов к использованию ЭОР и ДОТ в
образовательном процессе.
В 2025 году педагоги школы прошли семинары направленные на
формирование и развитие цифровых компетенций и навыков работы с ЭОР и
ДОТ.
Анализ кадрового потенциала МАОУ «Ивановская СОШ» Уватского
муниципального района» для внедрения требований обновленного ФГОС
СОО в части обеспечения углубленного изучения учебных предметов и
профильного обучения показывает, что не все педагоги имеют опыт
преподавания предметов на углубленном уровне в рамках среднего общего
образования. В связи с чем принято решение о планировании адресной
подготовки педагогов по выбранным обучающимися учебным предметам для
углубленного изучения на уровне СОО, развитии системы наставничества и
работы в парах.
В 2025 году активизировалось включение учителей в наставничество.
Количество наставнических пар «учитель – учитель» увеличилось с 2 до 5,
количество наставнических пар «учитель – ученик» - 8.
IX.
КАЧЕСТВО БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая характеристика:
 Объем библиотечного фонда – 15 795 единиц;
 Книго обеспеченность – 100 процентов;
 обращаемость – 1 867 единиц в год;
 объем учебного фонда – 12 526 единиц.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного,
местного бюджетов.

Таблица 22. Состав фонда и его использование
№ Вид литературы
Количество
Сколько экземпляров
единиц в фонде
выдавалось за год
1

Учебная

12 526

11 869

2

Педагогическая

128

104

3

Художественная

1651

2846

4

Справочная

112

96

5

Языковедение,
литературоведение

90

18

6

Естественно-научная

123

38

7

Техническая

12

6

8

Общественнополитическая

76

49

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС. В 2025 году все
учебники фонда соответствовали федеральному перечню, утвержденному
Министерством просвещения Российской федерации приказ от 26 июня 2025
г. N 495. Подготовлен перспективный перечень учебников, которые школе
необходимо закупить до сентября 2026 года. Также составлен список
пособий, которые нужно будет списать.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 11 человек в день.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная.
Имеется финансирование библиотеки на закупку периодических
изданий и обновление фонда художественной литературы.
X. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать
в полной мере образовательные программы. В Школе оборудованы 28
учебных кабинетов, 21 из них оснащен современной мультимедийной
техникой, в том числе:
- лаборатория по физике;
-лаборатория по химии;
-лаборатория по биологии;
-два компьютерных класса;
-столярная мастерская;
-кабинет технологии для девочек;
-кабинет «Науколаб»
-кабинет ОБЖ
-кабинет эстетики
-кабинет Робототехники

Учебные
кабинеты
оснащены
необходимым
оборудованием,
дидактическими и техническими средствами обучения, учебновспомогательным материалом и соответствуют требованиям для успешной
реализации теоретической и практической частей ООП ООО, включая
расходные материалы и канцелярские принадлежности (бумага для ручного
и машинного письма, картриджи, инструменты письма (в тетрадях и на
доске), изобразительного искусства, технологической обработки и
конструирования, химические реактивы, носители цифровой информации.
Для организации образовательного процесса оборудованы библиотека,
медиацентр (выделены две рабочие зоны – компьютерная на 8 компьютеров
и теоретическая на 12 посадочных мест), кабинет воспитательной работы.
В Школе есть учебные кабинеты для занятий с детьми с ОВЗ (кабинет
психолога, логопеда, дефектолога). Кабинеты расположены на первом и
втором этажах.
В школе имеются 2 спортивных зала. На территории школы имеется
футбольное поле, баскетбольная, волейбольная, многофункциональная
площадки, беговые дорожки, зона для метания мяча, прыжковая зона,
элементы полосы препятствий.
На втором этаже здания оборудован актовый залы. На первом этаже
оборудованы столовая и пищеблок.
Учебные классы оборудованы мебелью в соответствии с требованиями
СП 2.4.3648-20. Мебель в классах расположена в соответствии с ростом и
возрастом обучающихся. Парты и стулья помечены цветовой маркировкой в
соответствии с ростовой группой. Покрытие столов и стульев не имеет
дефектов и повреждений.
В кабинетах соблюдаются требования СП 2.4.3648-20 к температурному
режиму и режиму проветривания. Все кабинеты оснащены термометрами для
контроля температуры воздуха.
Для обеспечения охраны труда в кабинетах есть инструкции, журналы
инструктажа, уголки безопасности.
В оформлении кабинетов имеются классные уголки, на которых
размещены правила поведения учащихся. Оформлены выставки лучших
детских работ. Кабинеты оформлены эстетично.
Образовательная организация включила в тематическое планирование
рабочих программ новые электронные образовательные ресурсы,
допущенные к использованию при реализации ООП НОО, ООО и СОО:
1. образовательная платформа Учи.ру;
2. учебные онлайн-курсы от ООО «ЯКласс»;
3. комплекты тренажеров по предметам;
4. материалы для подготовки к ВПР;
5. материалы для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ в виде тренажеров;
6. интерактивные пространства для проектной деятельности и т. д.

Материально-техническая база школы достаточна для осуществления
образовательного процесса в соответствии с реализуемыми основными
общеобразовательными программами.
- для выполнения программ по всем учебным предметам учебного плана
школы имеются кабинеты,
- для выполнения практической части программы по физике, химии,
биологии, информатики, технологии имеется все необходимое учебнонаглядное и лабораторное оборудование;
- все учебные кабинеты оборудованы техническими средствами
обучения, которые необходимы для использования новых технологий в
процессе обучения;
- школа обеспечена современной информационной базой: создана
локальная сеть, которая обеспечивает выход в Интернет всех учебных и
административных кабинетов, что дает возможность использования интернет
ресурсов в учебно – воспитательном процессе;
- для информирования общественности и родителей обучающихся
создан сайт школы, который соответствует установленным требованиям, а
также школа регулярно ведет официальную страницу в социальной сети
«ВКонтакте» и «Одноклассники» (госпаблики);
для обеспечения безопасности в здании школы оборудована
автоматическая пожарная сигнализация и тревожная кнопка, камеры
слежения (внутри здания и на её территории), имеется в наличии
необходимое количество средств пожаротушения;
- на территории школы имеется спортивная площадка, оборудованная
в соответствие с установленными требованиями, для занятий спортом
осенью и весной в хорошую погоду;
медицинское обслуживание обучающихся осуществляется на
основании соглашения о взаимодействии школы с ГБУЗ ТО «Областная
больница №20»;
пищеблок оборудован всем необходимым технологическим
оборудование для приготовления пищи. Организация горячего питания
обучающихся и сотрудников школы осуществляется персоналом школьной
столовой за счет внебюджетных средств. Согласно заключенным договорам
на поставку продуктов питания организовано обеспечение школьной
столовой продуктами питания для приготовления горячего питания для
обучающихся
и
работников
школы.
За
качеством
питания
(сбалансированностью, калорийностью, соблюдения норм питания,
витаминизацией, объемом порций и т.д.) установлен административный
контроль.

Результаты анализа показателей деятельности МАОУ «Ивановская
СОШ» Уватского муниципального округа
Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2025 года.
Единица
измерения

Количество

человек

442

Численность учащихся по образовательной человек
программе начального общего образования

175

Численность учащихся по образовательной человек
программе основного общего образования

222

Численность учащихся по образовательной человек
программе среднего общего образования

45

Численность
(удельный
вес)
учащихся, человек
успевающих на «4» и «5» по результатам (процент)
промежуточной
аттестации,
от
общей
численности обучающихся

224/50,6%

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по балл
русскому языку

26,2

Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по балл
математике

15,6

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по балл
русскому языку

50,3

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по балл
математике

14,7 (Б)
59,6 (П)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го человек
класса, которые получили неудовлетворительные (процент)
результаты на ГИА по русскому языку, от общей
численности выпускников 9-го класса

0

Численность (удельный вес) выпускников 9-го человек
класса, которые получили неудовлетворительные (процент)
результаты на ГИА по математике, от общей
численности выпускников 9-го класса

0

Численность (удельный вес) выпускников 11-го человек
класса, которые получили результаты ниже (процент)
установленного минимального количества баллов

1 (4,3%)

Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся

ЕГЭ по русскому языку, от общей численности
выпускников 11-го класса
Численность (удельный вес) выпускников 11-го человек
класса, которые получили результаты ниже (процент)
установленного минимального количества баллов
ЕГЭ по математике, от общей численности
выпускников 11-го класса

1 (4,3%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го человек
класса, которые не получили аттестаты, от общей (процент)
численности выпускников 9-го класса

0

Численность (удельный вес) выпускников 11-го человек
класса, которые не получили аттестаты, от общей (процент)
численности выпускников 11-го класса

1 (4,3%)

Численность (удельный вес) выпускников 9-го человек
класса, которые получили аттестаты с отличием, (процент)
от общей численности выпускников 9-го класса

3 (6,6%)

Численность (удельный вес) выпускников 11-го человек
класса, которые получили аттестаты с отличием, (процент)
от общей численности выпускников 11-го класса

1 (4,3%)

Численность (удельный вес) учащихся, которые человек
принимали участие в олимпиадах, смотрах, (процент)
конкурсах, от общей численности обучающихся

442/100%

Численность (удельный вес) учащихся – человек
победителей и призеров олимпиад, смотров, (процент)
конкурсов от общей численности обучающихся, в
том числе:

286/64,7%

− регионального уровня

27/6,1%

− федерального уровня

175/39,5%

− международного уровня

132/29,8%

Численность (удельный вес) учащихся по человек
программам с углубленным изучением отдельных (процент)
учебных предметов от общей численности
обучающихся

0

Численность (удельный вес) учащихся по человек
программам профильного обучения от общей (процент)
численности обучающихся

45 /10%

Численность (удельный вес) учащихся по человек
программам с применением дистанционных (процент)

442/100%

образовательных
технологий,
электронного
обучения от общей численности обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся в рамках человек
сетевой формы реализации образовательных (процент)
программ от общей численности обучающихся

222/50,2%

Общая численность педработников, в том числе человек
количество педработников:

40

− с высшим образованием

36

− высшим педагогическим образованием

36

− средним профессиональным образованием

4

− средним профессиональным педагогическим
образованием

4

Численность (удельный вес) педработников с человек
квалификационной
категорией
от
общей (процент)
численности таких работников, в том числе:

20/50%

− с высшей

9/22,5%

− первой

11/27,5%

Численность (удельный вес) педработников от человек
общей численности таких работников с (процент)
педагогическим стажем:

21/52,5%

− до 5 лет

9/22,5%

− больше 30 лет

13/32,5%

Численность (удельный вес) педработников от человек
общей численности таких работников в возрасте: (процент)

11/27,5%

− до 30 лет

5/12,5%

− от 55 лет

6/15%

Численность (удельный вес) педагогических и человек
административно-хозяйственных
работников, (процент)
которые за последние пять лет прошли
повышение
квалификации
или
профессиональную переподготовку, от общей
численности таких работников

44/100%

Численность (удельный вес) педагогических и человек
административно-хозяйственных
работников, (процент)
которые прошли повышение квалификации по
применению в образовательном процессе ФГОС,

44/100%

от общей численности таких работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного единиц
учащегося

0,4

Количество экземпляров учебной и учебно- единиц
методической литературы от общего количества
единиц библиотечного фонда в расчете на одного
учащегося

33,9

Наличие в Школе
документооборота

электронного да/нет

Да

Наличие в Школе читального зала библиотеки, в да/нет
том числе наличие в ней:

Да

− рабочих мест для работы на компьютере или
ноутбуке

Да

− медиатеки

Да

− средств сканирования и распознавания текста

Да

− выхода в
компьютеров

Да

системы

интернет

с

библиотечных

− системы контроля распечатки материалов

Да

Численность (удельный вес) обучающихся, человек
которые могут пользоваться широкополосным (процент)
интернетом не менее 2 Мб/с, от общей
численности обучающихся

442/100%

Общая площадь помещений для образовательного кв. м
процесса в расчете на одного обучающегося

31

Анализ показателей указывает на то, что МАОУ «Ивановская СОШ»
Уватского муниципального округа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и
позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с ФГОС по уровням общего образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС и ФОП: разработаны ООП,
учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным
программам повышения квалификации. Результаты реализации ООП НОО и
ООО по ФГОС-2021 показывают, что Школа успешно реализовала
мероприятия по внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют достаточную квалификацию и регулярно

повышают квалификацию, что позволяет обеспечивать стабильные
качественные результаты образовательных достижений обучающихся.
Педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТ-компетенций.
100% обучающихся 9-х и 95% обучающихся 11-х классов успешно
завершили учебный год и получили аттестаты.