Приложение 25
к приказу 193 от 01.09.2026г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Разговоры о важном»
для обучающихся 10-11 классов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность и назначение программы
Программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее —
программа) разработана в соответствии с требованиями федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего, основного
общего и среднего общего образования, ориентирована на обеспечение
индивидуальных потребностей обучающихся и направлена на достижение
планируемых результатов федеральных основных образовательных программ
начального общего, основного общего и среднего общего образования с учётом
выбора участниками образовательных отношений курсов внеурочной
деятельности.Задачей педагога, работающего по программе, является развитие у
обучающегося ценностного отношения к Родине, природе, человеку, культуре,
знаниям, здоровью, сохранение и укрепление традиционных российских
духовно-нравственных ценностей.
Педагог помогает обучающемуся:
 в формировании его российской идентичности;
 в формировании интереса к познанию;
 в формировании осознанного отношения к своим правам и свободам и
уважительного отношения к правам и свободам других;
 в выстраивании собственного поведения с позиции нравственных и
правовых норм;
 в создании и мотивации для участия в социально значимой деятельности;
 в развитии у школьников общекультурной компетентности;
 в развитии умения принимать осознанные решения и делать выбор;
 в осознании своего места в обществе;
 в познании себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;
 в формировании готовности к личностному самоопределению.
Нормативно-правовую основу рабочей программы курса внеурочной
деятельности «Разговоры о важном» составляют следующие документы:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
2. Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400 «О
Стратегии национальной безопасности Российской Федерации».
3. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об
утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей».
4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.04.2015 №
996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания на период до 2025 года».
5. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования».
6. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 №287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего

образования». 7. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования».
8. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении
федеральной образовательной программы начального общего образования».
9. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования».
10. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования».
11. Письмо Минпросвещения России от 18.02.2025 № 06-221 «О
направлении информации» (вместе с Методическими рекомендациями по
реализации цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном»).
Программа может быть реализована в работе с обучающимися 1‒2, 3‒4, 5‒
7, 8‒9 и 10‒11 классов, в течение одного учебного года, если занятия проводятся
1 раз в неделю, 34/35 учебных часов.
Занятия по программе проводятся в формах, соответствующих возрастным
особенностям обучающихся и позволяющих им вырабатывать собственную
мировоззренческую
позицию
по
обсуждаемым
темам
(например,
познавательные беседы, деловые игры, викторины, интервью, блиц-опросы и т.
д.). Следует отметить, что внеурочные занятия входят в общую систему
воспитательной работы образовательной организации, поэтому тематика и
содержание должны обеспечить реализацию их назначения и целей. Это
позволяет на практике соединить учебную и воспитательную деятельность
педагога, ориентировать её не только на интеллектуальное, но и на нравственное,
социальное развитие ребёнка.
Многие темы внеурочных занятий выходят за рамки содержания,
изучаемого на уроках, но это не означает, что учитель будет обязательно
добиваться точного усвоения нового знания, запоминания и чёткого
воспроизведения нового термина или понятия. В течение учебного года
обучающиеся много раз будут возвращаться к обсуждению одних и тех же
понятий, что послужит постепенному осознанному их принятию.
Наличие сценариев внеурочных занятий не означает формального
следования им. При реализации содержания занятия, которое предлагается в
сценарии, педагог учитывает региональные, национальные, этнокультурные
особенности территории, где функционирует данная образовательная
организация. Обязательно учитывается и уровень развития школьников, их
интересы и потребности. При необходимости, исходя из статуса семей
обучающихся, целесообразно уточнить (изменить, скорректировать) и
творческие задания, выполнять которые предлагается вместе с родителями,
другими членами семьи.
Личностных результатов можно достичь, увлекая школьников совместной,
интересной и многообразной деятельностью, позволяющей раскрыть потенциал
каждого; используя разные формы работы; устанавливая во время занятий

доброжелательную,
поддерживающую
атмосферу;
насыщая
занятия
ценностным содержанием. Задача педагога, организуя беседы, дать возможность
школьнику анализировать, сравнивать и выбирать.
Внеурочное занятие проходит каждый понедельник. Оно начинается
поднятием Государственного флага Российской Федерации, слушанием
(исполнением) Государственного гимна Российской Федерации. Это
мероприятие проходит в общем школьном актовом зале. Затем обучающиеся
расходятся по классам, где проходит тематическая часть занятия. При
подготовке к занятию учитель должен внимательно ознакомиться со сценарием
и методическими комментариями к нему. Необходимо обратить внимание на три
структурные части сценария: первая часть — мотивационная, вторая часть —
основная, третья часть — заключительная.
Цель мотивационной части занятия — знакомство обучающихся с темой
занятия, выдвижение мотива его проведения. Эта часть обычно начинается с
просмотра видеоматериала, оценка которого является введением в дальнейшую
содержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности
обучающихся: интеллектуальной (работа с представленной информацией),
коммуникативной
(беседы,
обсуждение
видеоролика),
практической
(выполнение разнообразных заданий), игровой (дидактическая и ролевая игра),
творческой (обсуждение воображаемых ситуаций, художественное творчество).
В заключительной части подводятся итоги занятия.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
Николай Иванович Путилов. Труд — это не только работа, но и
служение своей стране. Человек, который по-настоящему любит
Родину, не ждёт особого случая, а каждый день делает всё возможное,
чтобы помочь ей в трудную минуту. Честность и бескорыстие важнее
личной выгоды. Главное богатство любого дела — это люди. Никакой
завод или корабль не работают без мастеров. Чтобы достичь больших
результатов, нужно вкладываться в образование, заботиться о тех, кто
трудится рядом, уважать их труд и создавать для них достойные условия.
Упорство и вера в свои силы творят чудеса. Если человек настойчив,
верит в себя и в людей вокруг, он способен сделать то, что другие
считают невозможным. Лучшая награда — добрая слава. Когда люди
помнят тебя спустя годы и благодарят за твой труд — это и есть
настоящий успех.
Рихард Зорге. Служение Отечеству требует мужества, профессионализма
и готовности ставить общее благо выше личной безопасности. Настоящий
патриот понимает ответственность за свои решения и готов внести свой
вклад в общее дело, даже если большинство людей не знают о его
поступках. Верность Родине неразрывно связана с верностью
товарищам, умением не предавать близких и сохранять человеческое
достоинство перед лицом опасности. Смелость заключается в
способности до конца оставаться верным своему долгу, людям и
Отечеству. Примеры по-настоящему мужественных и смелых героев —
источник вдохновения для подрастающего поколения.
Нурмагомед Энгельсович Гаджимагомедов. Подвиг Героя Российской
Федерации Нурмагомеда Гаджимагомедова — пример мужества,
верности воинскому долгу и го-товности защищать товарищей и Родину.
Сила характера проявляется в способности сохранять самообладание в
опасной ситуации, принимать ответственность и ставить общее благо
выше собственной безопасности. Память о современных героях помогает
понять, что любовь к Отечеству выражается в поступках, служении
людям и верности нравственным принципам. Мужество связано не
только с решительностью, но и с з-ботой о тех, кто рядом,
взаимовыручкой и честным исполнением своего долга.
Преподобномученица
Елизавета
Федоровна.
Милосердие
начинается с личного и осознанного выбора. Осознанно принятая вера
может стать внутренней опорой, определяющей поступки человека и его
отношение к другим. Готовность отказаться от привычного образа жизни
и материального благополучия ради помощи нуждающимся показывает,
что служение людям может быть важнее личного комфорта. Подлинная
самоотдача проявляется в способности делиться временем, силами и
возможностями, не ожидая награды. Милосердие — это жизненный

путь, основанный на сострадании, ответственности и любви к человеку.
Петр Степанович Котляревский. История Россия полна примеров
верности воинскому долгу, мужества и беззаветного служения Отечеству.
Настоящий полководец отвечает не только за выполнение поставленной
задачи, но и за людей, доверивших ему свою жизнь. Авторитет
военачальника рождается из готовности разделять опасности и
испытания со своими солдатами. Любовь к Родине проявляется в
поступках, стойкости, самоотверженности и готовности защищать её
интересы. Традиция служения Отечеству связывает разные поколения и
сохраняет память о людях, для которых судьба страны была выше
личного благополучия.
Соцсети. Как защититься от мошенников. Безопасность в сети
Интернет. Интер-нет — важная часть жизни современного человека. Он
помогает учиться, общаться, находить нужную информацию и
открывает новые возможности. Социальные сети делают общение
быстрее и доступнее, но требуют внимательного и ответственного
поведения. Цифровая среда может быть не только полезной, но и
опасной: в ней можно столкнуться с мошенничеством, кибербуллингом
и другими угрозами. Умение распознавать опасность и соблюдать
правила безопасности помогает защитить жизнь, здоровье и личное
пространство человека. Если в Интернете происходит что-то
тревожное или непонятное, важно не бояться обращаться за помощью к
родителям, педагогам и другим взрослым. Ответственное поведение в
сети — это забота не только о себе, но и о других людях, а также вклад
каждого человека в безопасность общего цифрового пространства.
Галина Сергеевна Уланова. Галина Сергеевна Уланова —
выдающаяся русская балерина, чьё творчество стало частью
культурного наследия России и получило мировое признание. Высокое
мастерство рождается из таланта, многолетнего труда, дисциплины и
требовательности к себе. Искусство балета соединяет музыку, движение и
драматическое переживание, помогает передавать чувства без слов и
раскрывает богатство человеческой культуры. Настоящий успех не
отменяет скромности, уважения к наставникам, коллегам и зрителям.
Сохранение традиций отечественной балетной школы и передача
профессионального опыта следующим поколениям укрепляют
преемственность российской культуры.
Князь Дмитрий Пожарский и земский староста Кузьма Минин.
Доверие, распределение ответственности и готовность людей действовать
сообща помогают преодолеть тяжёлые испытания, выпавшие на долю
Отечества. Человек может принять ответственность за общее дело, даже не
имея высокого положения или формальных полномочий. В общем деле
важен любой вклад — организаторские способности, знания, труд,
личные средства или готовность поддержать других. Пример героев

народного ополчения 1612 года раскрывает подлинное лидерство как
умение объединять людей, ставить общее благо выше личной славы и
отвечать за принятые решения.
Александра Николаевна Пахмутова и Николай Николаевич
Добронравов. Служить Отечеству можно через искусство — создавая
произведения, которые помогают людям чувствовать связь со своей
страной, её историей и общими ценностями. Песни не только дарят
радость, но и сопровождают людей в любых обстоятельствах,
поддерживают в трудные моменты, вдохновляют на труд, движение вперёд
и верность Родине. Настоящий творческий союз строится на взаимном
доверии, требовательности к себе и общей ответственности за каждое
произведение. Музыка и слово, объединённые общим замыслом,
способны связывать поколения и становиться частью культурной памяти
народа. Профессионализм в творчестве — это талант, умноженный на
ежедневный труд и понимание своей ответственности перед людьми и
страной.
Дарья Севастопольская. Русский характер проявляется в мужестве,
сострадании и готовности прийти на помощь в самый тяжёлый момент.
Многие женщины в истории России служили людям и своему Отечеству
в качестве сестёр милосердия. Милосердие не делит людей на своих и
чужих: оно начинается с умения заметить чужую боль и не пройти мимо.
Настоящее добро требует действия, смелости и ответственности за
жизнь другого человека. Любовь к человеку не зависит от его
происхождения, веры или личных качеств.
Федор Петрович Гааз. Милосердие — это способность заметить
чужую боль и отнестись к ней как к своей. Совесть и сострадание одного
человека могут изменить целую систему. Главное — это человек, его
достоинство и право на сострадание. Ради помощи другим людям не
стоит жалеть своих сил и ресурсов: материальных и душевных. Каждый
человек должен знать, что необходимо спешить делать добро, не
откладывая на будущее. Милосердие начинается с умения замечать, когда
другому плохо, и не проходить мимо.
Братья Бельские. Партизанское движение показало, что в борьбу с
врагом вступали обычные люди, готовые защищать Родину, помогать
друг другу и не способные мириться с насилием. История партизанских
отрядов во время Великой Отечественной войны — это пример
бесстрашия, взаимопомощи и ответственности за жизни других
людей. Сила сопротивления заключается не только в борьбе с врагом, но
и в способности сохранить человечность и спасти тех, кому грозит
гибель.
Протоиерей Михаил Васильев. Роль православного священника в
жизни современного общества. Православие как духовный стержень
русской цивилизации, источник нравственных ориентиров, веры и

внутренней силы народа. Военный священник поддерживает бойцов в
тяжёлых обстоятельствах, помогает преодолевать страх и сохранять
мужество и стойкость. Его главное оружие — слово, способное
укрепить человека, вернуть надежду и напомнить о долге, товариществе
и любви к Родине. Церковное служение может соединяться с воинскими
традициями семьи и служением Отечеству. Военная подготовка
помогает священнику быть рядом с бойцами, понимать их испытания и
разделять с ними опасности. Вера, личный пример и сила слова
священнослужителей становятся опорой для людей и проявлением
ответственности за судьбу страны.
Ерофей Павлович Хабаров. Смелость, любознательность и
настойчивость помогают человеку осваивать неизведанное и приносить
пользу своей стране. Первопроходцу важно уметь действовать в условиях
неопределённости, принимать решения, отвечать за товарищей и
преодолевать тяжёлые природные условия. Исследование новых
территорий требует наблюдательности, практических знаний,
выносливости и организаторских способностей. Чтобы совершать
открытия и поступки, которые принесут пользу Отечеству и людям,
следует не бояться неизведанного, видеть возможности там, где другие
замечают лишь трудности.
Иван Петрович Павлов. Иван Петрович Павлов — выдающийся
российский учёный-физиолог, чьи исследования получили мировое
признание. Научное открытие требует любознательности, точности,
терпения, честности перед фактами и готовности многократно проверять
результат. Развитие науки невозможно без труда исследователей,
преемственности научных школ и ответственности за применение
знаний. Настойчивость и дисциплина помогают находить ответы на
сложные вопросы и расширять представления человека о работе
организма. Достижения российских учёных являются частью
национального наследия и вдохновляют новые поколения заниматься
наукой.
Хан Дондук Даши. Сила народа рождается в единстве, взаимной
поддержке и готовности действовать ради общего блага. Союз разных
народов может строиться на доверии, верности данному слову и
уважении к традициям друг друга. Настоящий правитель думает о
будущем своего народа: заботится о безопасности, образовании детей,
развитии городов и создании условий для мирной жизни. Перемены
становятся созидательными, когда помогают людям сохранять свою
культуру и одновременно двигаться вперёд. Верность союзникам
проявляется в поступках и готовности разделить общую ответственность
за судьбу страны.
Михаил Богданович Барклай-де-Толли. Михаил Богданович
Барклай-де-Толли — выдающийся российский полководец, один из

героев Отечественной войны 1812 года. Ответственное руководство
требует дальновидности, выдержки и готовности принимать трудные
решения, даже если современники не сразу способны понять их
необходимость. Верность долгу проявляется в способности ставить
интересы страны выше личной славы и сохранять самообладание перед
лицом критики. Победа становится результатом мужества армии,
единства
народа
и
продуманной
стратегии.
Историческая
справедливость помогает по достоинству оценивать вклад людей, чьи
решения повлияли на судьбу Отечества.
Алексей Петрович Маресьев. Человеческое достоинство не
зависит от физических возможностей и не исчезает перед лицом
тяжёлых испытаний. Подлинное мужество — это ежедневный труд над
собой, способность принять изменившиеся обстоятельства и продолжить
путь к цели. Настоящий героизм проявляется в стремлении жить
полноценно, сохранять верность своему делу и не позволять
обстоятельствам
определять границы возможного. Настоящий герой — это стойкий,
деятельный
человек,
сохраняющий
достоинство
в
любых
обстоятельствах.
Дмитрий Дмитриевич Шостакович. Дмитрий Дмитриевич
Шостакович — выдающийся композитор, чья музыка стала голосом
эпохи и сохранила память о тяжёлых испытаниях страны. Созданная в
годы блокады Ленинграда Седьмая симфония стала символом мужества
жителей города, духовного сопротивления и веры в Победу. Искусство
способно поддерживать людей, объединять их и передавать
историческую память следующим поколениям. Творчество требует
таланта, внутренней честности, трудолюбия и ответственности перед
обществом. Сохранение культурного наследия помогает глубже
понимать историю страны и нравственный выбор человека в
переломные моменты.
Лев Яшин. Высокие спортивные достижения невозможны без
дисциплины, самообладания, честности и уважения к людям. Позиция
вратаря требует особой ответственности: одна ошибка может повлиять
на результат всей игры и долгих месяцев подготовки к ней, поэтому
важно уметь сохранять спокойствие, принимать неудачи и продолжать
бороться. Настоящее мастерство проявляется не только в наградах, а в
готовности работать ради общего результата, поддерживать товарищей
и уважать соперника. Сила спортсмена раскрывается в скромности,
верности своему делу и человечном отношении к окружающим.
Естественный и искусственный интеллект. Искусственный
интеллект — это созданный людьми инструмент, который помогает
решать различные задачи и может предлагать разные варианты
действий. Однако окончательное решение, в том числе в ситуациях

нравственного выбора, всегда принимает человек — и именно он несет
за него ответственность. Необходимо развивать критическое мышление и
не доверять личную информацию ИИ-помощникам. Когда человек
размышляет и решает задачи самостоятельно, он развивает свои
интеллектуальные способности. Искусственный интеллект может
ускорять работу, расширять наши знания и возможности, помогая
человеку, обществу и стране, но не должен заменять собственные
размышления и разрушать нравственные ориентиры. Искусственный
интеллект уже стал частью повседневной жизни, и наша задача — не
бояться нового мира, а научиться правильно и ответственно пользоваться
его возможностями.
Федор Федорович Ушаков. Высокие нравственные идеалы связаны
с верностью долгу, личной ответственностью и бережным отношением
к людям. Когда воинская доблесть соединяется с верой, скромностью и
готовностью служить общему благу, память о герое живёт вечно. Пример
нравственной силы и человечности проявляется в том, чтобы как можно
скорее предотвратить возникающие конфликты и сохранить жизни
людей.
Дмитрий Донской. Раздробленность делает страну уязвимой, а
объединение вокруг общей цели придаёт ей силу. Куликовская битва
стала испытанием мужества, доверия и готовности действовать сообща
перед лицом серьёзной угрозы. Стремление защитить родную землю и
сохранить её самостоятельность помогло людям преодолеть разногласия и
поставить общее выше частного. Подлинное лидерство требует
способности принимать трудные решения, объединять людей и отвечать
за последствия своего выбора. Победа в битве на Куликовом поле стала
важным шагом к осознанию единства Руси и её права самостоятельно
определять своё будущее.
Святая равноапостольная княгиня Ольга. Укрепление
государства всегда было связано с личностью правителя. Формирование
духовной традиции страны стало импульсом для последующих
преобразований. Дальновидность правителя проявляется в решениях,
последствия которых выходят далеко за пределы его собственной жизни.
Преемственность поколений рождается там, где опыт прошлого
становится основой для дальнейшего развития государства и культуры.
Святитель Лука Войно-Ясенецкий. Профессия врача требует
глубоких знаний, сострадания и ответственности за жизнь каждого
человека. Научная работа и вера могут быть внутренне согласованы,
когда их объединяет стремление служить людям и сохранять
человеческое достоинство. Даже годы гонений, репрессий и ссылок не
остановят того человека, который решил посвятить свою жизнь служению
ближним. Свобода совести проявляется в верности убеждениям,
способности сохранять нравственную опору и не отказываться от

выбранного пути под давлением обстоятельств. Достоинство
человеческой личности — это внутренняя стойкость, уважение к другим
людям и готовность отвечать за свои знания, решения и поступки.
Региональное занятие. «Путешествуем по России: культура
родного края». Регионы России на карте и в истории нашей страны:
переплетение судеб, культур и традиций. Почему люди стремятся
путешествовать и как путешествия расширяют представление о мире.
Путешествие по России как способ узнать больше о людях, истории,
культуре родной страны и о самом себе. Сокровища регионов России:
места, традиции и культурные особенности, которые важно увидеть и
сохранить. В каждом регионе есть свои достопримечательности и
памятные места, среди которых — объекты наследия мирового значения.
Важно знать, чем уникальны родной край и Россия, бережно относиться
к их историческому и культурному наследию, сохранять его для
будущих поколений.
Сергей Павлович Королёв. Большие технические прорывы
рождаются из смелой идеи, точного расчёта и многолетнего труда
большой команды. Создание ракетно-космических систем, запуск
первого искусственного спутника Земли и первого пилотируемого
корабля стали результатом профессионализма, настойчивости и
ответственности каждого участника общего дела. Работа конструктора
требует способности учиться на неудачах, совершенствовать решения и
отвечать за безопасность людей. Созидательный труд как соединение
таланта, дисциплины, командной работы и стремления направлять знания на
благо Родины.
Юрий Алексеевич Гагарин. Первый полёт человека в космос стал
символом начала новой эпохи и открыл человечеству дорогу к звёздам.
Профессия космонавта требует глубоких знаний, дисциплины,
ответственности и готовности сделать шаг в неизвестность. Смелость
— это умение подняться над своим страхом и действовать, понимая
значение своего выбора для других людей и всей страны. Настоящего
героя отличают скромность, простота и открытость, несмотря на
мировую известность. Решимость и честность одного человека могут
вдохновить миллионы и изменить мир к лучшему.
Владимир I Святославич. Выбор, сделанный одним поколением,
способен на века определить духовное и культурное развитие страны.
Крещение Руси при князе Вла-димире I Святославиче связало историю
государства, веру, культуру и нравственные ориентиры народа. Решение
правителя требует особой ответственности, поскольку его последствия
могут повлиять на судьбы многих поколений. Знание о важных
событиях в истории России помогает понимать происхождение
традиций, ценностей и культурных образов, окружающих нас сегодня.
Преемственность заключается в бережном отношении к наследию

предков и осознанном выборе того, что мы передадим дальше.
Понимание своих истоков становится опорой для выбора будущего
страны и собственного жизненного пути.
Юрий Борисович Левитан. В годы Великой Отечественной войны
миллионы людей разных национальностей и возрастов объединились ради
Победы. Чувствовать связь друг с другом и верить в лучшее особенно
важно в годы тяжелых испытаний. Работа диктора требует точности,
самообладания и понимания ответственности за каждое произнесённое
слово, особенно когда от него зависят боевой настрой целой страны.
Служить Родине можно силой слова, способного поддерживать людей и
объединять их в трудные годы.
Александр Сергеевич Пушкин. Русский язык объединяет людей
разных регионов и народов, создавая общее культурное пространство
страны. Наш язык формировался веками, претерпевая различные
изменения под влиянием не только внешних событий, но и благодаря
деятельности русских писателей, мастеров слова. Бережное отношение к
языку выражает уважение к истории, культуре и собеседнику. Слово
способно поддерживать, объединять и защищать достоинство человека,
поэтому свобода речи всегда связана с ответственностью за сказанное.
Через язык передаются память, нравственные ориентиры и опыт
поколений, сохраняющие единство страны.
Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам
всех занятий года. Ценности — это ориентир, который помогает нам
поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности помогают
чувствовать себя частью единого народа, способствуют укреплению
общества и развитию страны. Следование ценностям помогает человеку
развиваться и достигать успеха. Уникальность каждого человека и опыт
разных поколений обогащают общество, но только в сочетании с
единством, взаимопомощью и уважением друг к другу существует
сильный и сплоченный народ.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения
обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных
образовательных результатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Осознание
российской
гражданской
идентичности;
готовность
обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению; ценность самостоятельности и инициативы; наличие
мотивации к обучению и личностному развитию; целенаправленное развитие
внутренней позиции личности на основе духовно-нравственных ценностей
народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных
традиций, формирование системы значимых ценностно-смысловых установок,
антикоррупционного мировоззрения, правосознания, экологической культуры,
способности ставить цели и строить жизненные планы; готовность обучающихся
руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и расширение
опыта деятельности на её основе и в процессе реализации основных направлений
воспитательной деятельности, в том числе в части: гражданского воспитания,
патриотического воспитания, духовно-нравственного воспитания, эстетического
воспитания, физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия, трудового воспитания, экологического
воспитания, осознания ценности научного познания, а также результаты,
обеспечивающие адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям
социальной и природной среды.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере овладения познавательными универсальными учебными
действиями: владеть навыками познавательной, учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения проблем; проявлять способность
и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач,
применению различных методов познания; проявлять готовность и способность
к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, владеть
навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, уметь
ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
использовать средства информационных и коммуникационных технологий в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной
безопасности; определять назначение и функции различных социальных
институтов.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными
действиями: продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно

разрешать конфликты; владеть языковыми средствами — уметь ясно, логично и
точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями:
самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и
реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных
ситуациях; самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие
стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей; владеть
навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и
мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и
незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания
предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса
внеурочной деятельности «Разговоры о важном».
Русский язык и литература: формирование понятий о нормах русского
литературного языка и развитие умения применять знания о них в речевой
практике; владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений
за собственной речью; владение умением анализировать текст с точки зрения
наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций,
рефератов, сочинений различных жанров; знание содержания произведений
русской и мировой классической литературы, их историко-культурного и
нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой
культуры; формирование представлений об изобразительно-выразительных
возможностях русского языка; формирование умений учитывать исторический,
историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе
анализахудожественного
произведения;
способность
выявлять
в
художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение
к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях.
Иностранный язык: владение знаниями о социокультурной специфике
страны/стран изучаемого языка; развитие умения использовать иностранный
языккак средство для получения информации из иноязычных источников в
образовательных и самообразовательных целях.
Информатика: формирование представлений о роли информации и
связанных с ней процессов в окружающем мире; формирование базовых навыков
и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и
ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; понимание
основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в
Интернете.
История: формирование представлений о современной исторической
науке, её специфике, методах исторического познания и роли в решении задач

прогрессивного развития России в глобальном мире; владение комплексом
знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и
особенном в мировом историческом процессе; формирование умений применять
исторические знания в профессиональной и общественной деятельности,
поликультурном общении; развитие умений вести диалог, обосновывать свою
точку зрения в дискуссии по исторической тематике.
Обществознание: овладение знаниями об обществе как целостной
развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и
институтов;
владение
умениями
выявлять
причинно-следственные,
функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и
процессов; формирование представлений об основных тенденциях и возможных
перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире; формирование
представлений о методах познания социальных явлений и процессов; владение
умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать
последствия принимаемых решений; развитие навыков оценивания социальной
информации, умений поиска информации в источниках различного типа для
реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки
разнообразных явлений и процессов общественного развития.
География: формирование представлений о современной географической
науке, её участии в решении важнейших проблем человечества; владение
географическим мышлением для определения географических аспектов
природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;
формирование
системы
комплексных
социально
ориентированных
географических знаний о закономерностях развития природы, размещения
населения и хозяйства, о динамике и территориальных особенностях процессов,
протекающих в географическом пространстве; владение умениями проведения
наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и
явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных
воздействий; владение умениями использовать карты разного содержания для
выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического
знания о природных социально-экономических и экологических процессах и
явлениях; владение умениями географического анализа и интерпретации
разнообразной информации; владение умениями применять географические
знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов,
самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды, адаптации
к изменению её условий; формирование представлений и знаний об основных
проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и социальноэкономических аспектах экологических проблем.
Биология: владение основополагающими понятиями и представлениями о
живой природе, её уровневой организации и эволюции; уверенное пользование
биологической терминологией и символикой; владение основными методами
научного познания; формирование собственной позиции по отношению к

биологической информации, получаемой из разных источников, к глобальным
экологическим проблемам и путям их решения.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
(10–11 классы)
№ п/п

1

Темы занятий

Николай Иванович
Путилов

Количество
часов

1

Основное содержание
Труд — это не только работа, но и служение своей стране. Человек, который понастоящему любит Родину, не ждёт особого случая, а каждый день делает всё
возможное, чтобы помочь ей в трудную минуту. Честность и бескорыстие важнее
личной выгоды. Главное богатство любого дела — это люди. Никакой завод или корабль
не работают без мастеров. Чтобы достичь больших результатов, нужно вкладываться
в образование, заботиться о тех, кто трудится рядом, уважать их труд и создавать для них
достойные условия. Упорство и вера в свои силы творят чудеса. Если человек настойчив,
верит в себя и в людей вокруг, он способен сделать то, что другие считают невозможным.
Лучшая награда — добрая слава. Когда люди помнят тебя спустя годы и благодарят
за твой труд — это и есть настоящий успех.

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: созидательный труд, служение Отечеству и ответственность
за его судьбу, приоритет духовного над материальным.

2

Рихард Зорге

1

Служение Отечеству требует мужества, профессионализма и готовности ставить общее
благо выше личной безопасности. Настоящий патриот понимает ответственность за свои
решения и готов внести свой вклад в общее дело, даже если большинство людей не
знают о его поступках. Верность Родине неразрывно связана с верностью товарищам,
умением не предавать близких и сохранять человеческое достоинство перед лицом
опасности. Смелость заключается в способности до конца оставаться верным своему
долгу, людям и Отечеству. Примеры по-настоящему мужественных и смелых героев —
источник вдохновения для подрастающего поколения.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: служение Отечеству и ответственность за его судьбу, патриотизм.

3

Нурмагомед
Энгельсович
Гаджимагомедов

1

Подвиг Героя Российской Федерации Нурмагомеда Гаджимагомедова — пример
мужества, верности воинскому долгу и готовности защищать товарищей и Родину. Сила
характера проявляется в способности сохранять самообладание в опасной ситуации,
принимать ответственность и ставить общее благо выше собственной безопасности.
Память о современных героях помогает понять, что любовь к Отечеству выражается в
поступках, служении людям и верности нравственным принципам. Мужество связано не
только с решительностью, но и с заботой о тех, кто рядом, взаимовыручкой и честным
исполнением своего долга.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответственность за его судьбу.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

№ п/п

4

Темы занятий

Преподобномученица
Елизавета Федоровна

Количество
часов

1

Основное содержание
Милосердие начинается с личного и осознанного выбора. Осознанно принятая вера
может стать внутренней опорой, определяющей поступки человека и его отношение
к другим. Готовность отказаться от привычного образа жизни и материального
благополучия ради помощи нуждающимся показывает, что служение людям может быть
важнее личного комфорта. Подлинная самоотдача проявляется в способности делиться
временем, силами и возможностями, не ожидая награды. Милосердие — это жизненный
путь, основанный на сострадании, ответственности и любви к человеку.

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: гуманизм, милосердие, взаимопомощь и взаимоуважение.

5

Петр Степанович
Котляревский

1

История Россия полна примеров верности воинскому долгу, мужества и беззаветного
служения Отечеству. Настоящий полководец отвечает не только за выполнение
поставленной задачи, но и за людей, доверивших ему свою жизнь. Авторитет
военачальника рождается из готовности разделять опасности и испытания со своими
солдатами. Любовь к Родине проявляется в поступках, стойкости, самоотверженности и
готовности защищать её интересы. Традиция служения Отечеству связывает разные
поколения и сохраняет память о людях, для которых судьба страны была выше личного
благополучия.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответственность за его судьбу.

6

Соцсети. Как
защититься
от мошенников.
Безопасность в сети
Интернет

1

Интернет — важная часть жизни современного человека. Он помогает учиться, общаться,
находить нужную информацию и открывает новые возможности. Социальные сети
делают общение быстрее и доступнее, но требуют внимательного и ответственного
поведения. Цифровая среда может быть не только полезной, но и опасной: в ней
можно столкнуться с мошенничеством, кибербуллингом и другими угрозами. Умение
распознавать опасность и соблюдать правила безопасности помогает защитить жизнь,
здоровье и личное пространство человека. Если в Интернете происходит что-то
тревожное или непонятное, важно не бояться обращаться за помощью к родителям,
педагогам и другим взрослым. Ответственное поведение в сети — это забота не только
о себе, но и о других людях, а также вклад каждого человека в безопасность общего
цифрового пространства.
Формируемые ценности: жизнь, гражданственность.

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

№ п/п

7

Темы занятий

Галина Сергеевна
Уланова

Количество
часов

1

Основное содержание
Галина Сергеевна Уланова — выдающаяся русская балерина, чьё творчество стало
частью культурного наследия России и получило мировое признание. Высокое
мастерство рождается из таланта, многолетнего труда, дисциплины и требовательности к
себе. Искусство балета соединяет музыку, движение и драматическое переживание,
помогает передавать чувства без слов и раскрывает богатство человеческой культуры.
Настоящий успех не отменяет скромности, уважения к наставникам, коллегам и зрителям.
Сохранение традиций отечественной балетной школы и передача профессионального
опыта следующим поколениям укрепляют преемственность российской культуры.

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: приоритет духовного над материальным, созидательный труд,
историческая память и преемственность поколений.

8

Князь Дмитрий
Пожарский и земский
староста Кузьма
Минин

1

Доверие, распределение ответственности и готовность людей действовать сообща
помогают преодолеть тяжёлые испытания, выпавшие на долю Отечества. Человек
может принять ответственность за общее дело, даже не имея высокого положения
или формальных полномочий. В общем деле важен любой вклад — организаторские
способности, знания, труд, личные средства или готовность поддержать других. Пример
героев народного ополчения 1612 года раскрывает подлинное лидерство как умение
объединять людей, ставить общее благо выше личной славы и отвечать за принятые
решения.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответственность за его
судьбу.

9

Александра
Николаевна Пахмутова
и Николай Николаевич
Добронравов

1

Служить Отечеству можно через искусство — создавая произведения, которые помогают
людям чувствовать связь со своей страной, её историей и общими ценностями.
Песни не только дарят радость, но и сопровождают людей в любых обстоятельствах,
поддерживают в трудные моменты, вдохновляют на труд, движение вперёд и верность
Родине. Настоящий творческий союз строится на взаимном доверии, требовательности
к себе и общей ответственности за каждое произведение. Музыка и слово, объединённые
общим замыслом, способны связывать поколения и становиться частью культурной
памяти народа. Профессионализм в творчестве — это талант, умноженный на ежедневный
труд и понимание своей ответственности перед людьми и страной.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: созидательный труд, служение Отечеству и ответственность
за его судьбу.

10

Дарья Севастопольская

1

Русский характер проявляется в мужестве, сострадании и готовности прийти на помощь
в самый тяжёлый момент. Многие женщины в истории России служили людям и своему
Отечеству в качестве сестёр милосердия. Милосердие не делит людей на своих и чужих:
оно начинается с умения заметить чужую боль и не пройти мимо. Настоящее добро
требует действия, смелости и ответственности за жизнь другого человека. Любовь к
человеку не зависит от его происхождения, веры или личных качеств.
Формируемые ценности: гуманизм, милосердие, взаимопомощь и взаимоуважение.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

№ п/п

11

Темы занятий

Федор Петрович Гааз

Количество
часов

1

Основное содержание
Милосердие — это способность заметить чужую боль и отнестись к ней как к своей.
Совесть и сострадание одного человека могут изменить целую систему. Главное — это
человек, его достоинство и право на сострадание. Ради помощи другим людям не стоит
жалеть своих сил и ресурсов: материальных и душевных. Каждый человек должен
знать, что необходимо спешить делать добро, не откладывая на будущее. Милосердие
начинается с умения замечать, когда другому плохо, и не проходить мимо.
Формируемые ценности: гуманизм, милосердие, высокие нравственные идеалы высокие
нравственные идеалы личности.

12

Братья Бельские

1

Партизанское движение показало, что в борьбу с врагом вступали обычные люди,
готовые защищать Родину, помогать друг другу и не способные мириться с насилием.
История партизанских отрядов во время Великой Отечественной войны — это
пример бесстрашия, взаимопомощи и ответственности за жизни других людей. Сила
сопротивления заключается не только в борьбе с врагом, но и в способности сохранить
человечность и спасти тех, кому грозит гибель.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответственность за его
судьбу.

13

Протоиерей Михаил
Васильев

1

Роль православного священника в жизни современного общества. Православие как
духовный стержень русской цивилизации, источник нравственных ориентиров, веры и
внутренней силы народа. Военный священник поддерживает бойцов в тяжёлых
обстоятельствах, помогает преодолевать страх и сохранять мужество и стойкость. Его
главное оружие — слово, способное укрепить человека, вернуть надежду и напомнить о
долге, товариществе и любви к Родине. Церковное служение может соединяться с
воинскими традициями семьи и служением Отечеству. Военная подготовка помогает
священнику быть рядом с бойцами, понимать их испытания и разделять с ними опасности.
Вера, личный пример и сила слова священнослужителей становятся опорой для людей и
проявлением ответственности за судьбу страны.

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: гуманизм, милосердие, взаимопомощь и взаимоуважение.

14

Ерофей Павлович
Хабаров

1

Смелость, любознательность и настойчивость помогают человеку осваивать
неизведанное и приносить пользу своей стране. Первопроходцу важно уметь
действовать в условиях неопределённости, принимать решения, отвечать за товарищей
и преодолевать тяжёлые природные условия. Исследование новых территорий требует
наблюдательности, практических знаний, выносливости и организаторских способностей.
Чтобы совершать открытия и поступки, которые принесут пользу Отечеству и людям,
следует не бояться неизведанного, видеть возможности там, где другие замечают лишь
трудности.
Формируемые ценности: гражданственность, созидательный труд, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

№ п/п

15

Темы занятий

Иван Петрович
Павлов

Количество
часов

1

Основное содержание
Иван Петрович Павлов — выдающийся российский учёный-физиолог, чьи исследования
получили мировое признание. Научное открытие требует любознательности, точности,
терпения, честности перед фактами и готовности многократно проверять результат.
Развитие науки невозможно без труда исследователей, преемственности научных школ
и ответственности за применение знаний. Настойчивость и дисциплина помогают
находить ответы на сложные вопросы и расширять представления человека о работе
организма. Достижения российских учёных являются частью национального наследия и
вдохновляют новые поколения заниматься наукой.
Формируемые ценности: созидательный труд, гражданственность, историческая память и
преемственность поколений.

16

Хан Дондук Даши

1

Сила народа рождается в единстве, взаимной поддержке и готовности действовать ради
общего блага. Союз разных народов может строиться на доверии, верности данному
слову и уважении к традициям друг друга. Настоящий правитель думает о будущем своего
народа: заботится о безопасности, образовании детей, развитии городов и создании
условий для мирной жизни. Перемены становятся созидательными, когда помогают
людям сохранять свою культуру и одновременно двигаться вперёд. Верность союзникам
проявляется в поступках и готовности разделить общую ответственность за судьбу
страны.

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся
Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: единство народов России, взаимопомощь и взаимоуважение,
служение Отечеству и ответственность за его судьбу.

17

Михаил Богданович
Барклай-де-Толли

1

Михаил Богданович Барклай-де-Толли — выдающийся российский полководец, один
из героев Отечественной войны 1812 года. Ответственное руководство требует
дальновидности, выдержки и готовности принимать трудные решения, даже если
современники не сразу способны понять их необходимость. Верность долгу проявляется в
способности ставить интересы страны выше личной славы и сохранять самообладание
перед лицом критики. Победа становится результатом мужества армии, единства народа
и продуманной стратегии. Историческая справедливость помогает по достоинству
оценивать вклад людей, чьи решения повлияли на судьбу Отечества.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответственность за его
судьбу, историческая память и преемственность поколений.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

№ п/п

18

Темы занятий

Алексей Петрович
Маресьев

Количество
часов

1

Основное содержание
Человеческое достоинство не зависит от физических возможностей и не исчезает
перед лицом тяжёлых испытаний. Подлинное мужество — это ежедневный труд над
собой, способность принять изменившиеся обстоятельства и продолжить путь к цели.
Настоящий героизм проявляется в стремлении жить полноценно, сохранять верность
своему делу и не позволять обстоятельствам определять границы возможного.
Настоящий герой — это стойкий, деятельный человек, сохраняющий достоинство в
любых обстоятельствах.
Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответственность за его
судьбу.

19

Дмитрий Дмитриевич
Шостакович

1

Дмитрий Дмитриевич Шостакович — выдающийся композитор, чья музыка стала голосом
эпохи и сохранила память о тяжёлых испытаниях страны. Созданная в годы блокады
Ленинграда Седьмая симфония стала символом мужества жителей города, духовного
сопротивления и веры в Победу. Искусство способно поддерживать людей, объединять
их и передавать историческую память следующим поколениям. Творчество требует
таланта, внутренней честности, трудолюбия и ответственности перед обществом.
Сохранение культурного наследия помогает глубже понимать историю страны и
нравственный выбор человека в переломные моменты.

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся
Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом

Формируемые ценности: историческая память и преемственность поколений, патриотизм,
приоритет духовного над материальным.

20

Лев Яшин

1

Высокие спортивные достижения невозможны без дисциплины, самообладания,
честности и уважения к людям. Позиция вратаря требует особой ответственности:
одна ошибка может повлиять на результат всей игры и долгих месяцев подготовки
к ней, поэтому важно уметь сохранять спокойствие, принимать неудачи и продолжать
бороться. Настоящее мастерство проявляется не только в наградах, а в готовности
работать ради общего результата, поддерживать товарищей и уважать соперника. Сила
спортсмена раскрывается в скромности, верности своему делу и человечном отношении
к окружающим.
Формируемые ценности: высокие нравственные идеалы, гуманизм.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

№ п/п

21

Темы занятий

Естественный и
искусственный
интеллект

Количество
часов

1

Основное содержание
Искусственный интеллект — это созданный людьми инструмент, который помогает
решать различные задачи и может предлагать разные варианты действий. Однако
окончательное решение, в том числе в ситуациях нравственного выбора, всегда
принимает человек — и именно он несет за него ответственность. Необходимо
развивать критическое мышление и не доверять личную информацию ИИ-помощникам.
Когда человек размышляет и решает задачи самостоятельно, он развивает свои
интеллектуальные способности. Искусственный интеллект может ускорять работу,
расширять наши знания и возможности, помогая человеку, обществу и стране, но не
должен заменять собственные размышления и разрушать нравственные ориентиры.
Искусственный интеллект уже стал частью повседневной жизни, и наша задача —
не бояться нового мира, а научиться правильно и ответственно пользоваться его
возможностями.

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: высокие нравственные идеалы

22

Федор Федорович
Ушаков

1

Высокие нравственные идеалы связаны с верностью долгу, личной ответственностью и
бережным отношением к людям. Когда воинская доблесть соединяется с верой,
скромностью и готовностью служить общему благу, память о герое живёт вечно.
Пример нравственной силы и человечности проявляется в том, чтобы как можно скорее
предотвратить возникающие конфликты и сохранить жизни людей.
Формируемые ценности: высокие нравственные идеалы, милосердие.

23

Дмитрий Донской

1

Раздробленность делает страну уязвимой, а объединение вокруг общей цели придаёт ей
силу. Куликовская битва стала испытанием мужества, доверия и готовности
действовать сообща перед лицом серьёзной угрозы. Стремление защитить родную
землю и сохранить её самостоятельность помогло людям преодолеть разногласия
и поставить общее выше частного. Подлинное лидерство требует способности принимать
трудные решения, объединять людей и отвечать за последствия своего выбора. Победа
в битве на Куликовом поле стала важным шагом к осознанию единства Руси и её права
самостоятельно определять своё будущее.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: патриотизм, служение Отечеству и ответственность за его
судьбу.

24

Святая
равноапостольная
княгиня Ольга

1

Укрепление государства всегда было связано с личностью правителя. Формирование
духовной традиции страны стало импульсом для последующих преобразований.
Дальновидность правителя проявляется в решениях, последствия которых выходят
далеко за пределы его собственной жизни. Преемственность поколений рождается
там, где опыт прошлого становится основой для дальнейшего развития государства и
культуры.
Формируемые ценности: историческая память и преемственность поколений.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

№ п/п

25

Темы занятий

Святитель Лука Войно-Ясенецкий

Количество
часов

1

Основное содержание
Профессия врача требует глубоких знаний, сострадания и ответственности за жизнь
каждого человека. Научная работа и вера могут быть внутренне согласованы, когда их
объединяет стремление служить людям и сохранять человеческое достоинство. Даже
годы гонений, репрессий и ссылок не остановят того человека, который решил посвятить
свою жизнь служению ближним. Свобода совести проявляется в верности убеждениям,
способности сохранять нравственную опору и не отказываться от выбранного пути
под давлением обстоятельств. Достоинство человеческой личности — это внутренняя
стойкость, уважение к другим людям и готовность отвечать за свои знания, решения и
поступки.

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: жизнь, достоинство, права и свободы человека.

26

Региональное занятие.
«Путешествуем по
России: культура
родного края»

1

Регионы России на карте и в истории нашей страны: переплетение судеб, культур и
традиций. Почему люди стремятся путешествовать и как путешествия расширяют
представления о мире. Путешествие по России как способ узнать больше о людях,
истории, культуре родной страны и о самом себе. Сокровища регионов России: места,
традиции и культурные особенности, которые важно увидеть и сохранить. В каждом
регионе есть свои достопримечательности и памятные места, среди которых — объекты
наследия мирового значения. Важно знать, чем уникальны родной край и Россия,
бережно относиться к историческому и культурному наследию, сохранять его для
будущих поколений.

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: единство народов России.

27

Сергей Павлович
Королёв

1

Большие технические прорывы рождаются из смелой идеи, точного расчёта
и многолетнего труда большой команды. Создание ракетно-космических систем,
запуск первого искусственного спутника Земли и первого пилотируемого корабля
стали результатом профессионализма, настойчивости и ответственности каждого
участника общего дела. Работа конструктора требует способности учиться на неудачах,
совершенствовать решения и отвечать за безопасность людей. Созидательный труд как
соединение таланта, дисциплины, командной работы и стремления направлять знания
на благо Родины.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: созидательный труд, служение Отечеству и ответственность
за его судьбу.

28

Юрий Алексеевич
Гагарин

1

Первый полёт человека в космос стал символом начала новой эпохи и открыл
человечеству дорогу к звёздам. Профессия космонавта требует глубоких знаний,
дисциплины, ответственности и готовности сделать шаг в неизвестность. Смелость — это
умение подняться над своим страхом и действовать, понимая значение своего выбора
для других людей и всей страны. Настоящего героя отличают скромность, простота
и открытость, несмотря на мировую известность. Решимость и честность одного человека
могут вдохновить миллионы и изменить мир к лучшему.
Формируемые ценности: патриотизм.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа, выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

№ п/п

29

Темы занятий

Владимир I Святославич

Количество
часов

1

Основное содержание
Выбор, сделанный одним поколением, способен на века определить духовное и
культурное развитие страны. Крещение Руси при князе Владимире I Святославиче
связало историю государства, веру, культуру и нравственные ориентиры народа.
Решение правителя требует особой ответственности, поскольку его последствия могут
повлиять на судьбы многих поколений. Знание о важных событиях в истории
России помогает понимать происхождение традиций, ценностей и культурных образов,
окружающих нас сегодня. Преемственность заключается в бережном отношении к
наследию предков и осознанном выборе того, что мы передадим дальше. Понимание
своих истоков становится опорой для выбора будущего страны и собственного
жизненного пути.

Форма работы /
характеристика
деятельности
обучающихся

Просмотр видеоролика,
познавательная беседа,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Формируемые ценности: историческая память и преемственность поколений.

30

Юрий Борисович
Левитан

1

В годы Великой Отечественной войны миллионы людей разных национальностей и
возрастов объединились ради Победы. Чувствовать связь друг с другом и верить
в лучшее особенно важно в годы тяжелых испытаний. Работа диктора требует точности,
самообладания и понимания ответственности за каждое произнесённое слово, особенно
когда от него зависят боевой настрой целой страны. Служить Родине можно силой слова,
способного поддерживать людей и объединять их в трудные годы.
Формируемые ценности: патриотизм.

31

Александр Сергеевич
Пушкин

1

Русский язык объединяет людей разных регионов и народов, создавая общее
культурное пространство страны. Наш язык формировался веками, претерпевая
различные изменения под влиянием не только внешних событий, но и благодаря
деятельности русских писателей, мастеров слова. Бережное отношение к языку
выражает уважение к истории, культуре и собеседнику. Слово способно поддерживать,
объединять и защищать достоинство человека, поэтому свобода речи всегда связана
с ответственностью за сказанное. Через язык передаются память, нравственные
ориентиры и опыт поколений, сохраняющие единство страны.
Формируемые ценности: служение Отечеству и ответственность за его судьбу,
взаимопомощь и взаимоуважение, достоинство.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

Просмотр видеоролика,
познавательная
беседа,
выполнение
интерактивных
заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

32

Ценности, которые
нас объединяют

1

Занятие проходит по итогам всех занятий года. Ценности — это ориентир, который
помогает нам поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности помогают
чувствовать себя частью единого народа, способствуют укреплению общества
и развитию страны. Следование ценностям помогает человеку развиваться и достигать
успеха. Уникальность каждого человека и опыт разных поколений обогащают общество,
но только в сочетании с единством, взаимопомощью и уважением друг к другу
существует сильный и сплоченный народ.
Формируемые ценности: традиционные российские духовно-нравственные ценности.

Познавательная
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа с текстовым
и иллюстративным
материалом.

27