РП химия 8 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета
Предметные результаты изучения химии должны отражать:
1) формирование первоначальных систематизированных представлений о веществах, их превращениях и практическом применении;
овладение понятийным аппаратом и символическим языком химии;
2) осознание объективной значимости основ химической науки как области современного естествознания, химических превращений
неорганических и органических веществ как основы многих явлений живой и неживой природы; углубление представлений о
материальном единстве мира;
3) овладение основами химической грамотности: способностью анализировать и объективно оценивать жизненные ситуации,
связанные с химией, навыками безопасного обращения с веществами, используемыми в повседневной жизни; умением анализировать и
планировать экологически безопасное поведение в целях сохранения здоровья и окружающей среды;
4) формирование умений устанавливать связи между реально наблюдаемыми химическими явлениями и процессами,
происходящими в микромире, объяснять причины многообразия веществ, зависимость их свойств от состава и строения, а также
зависимость применения веществ от их свойств;
5) приобретение опыта использования различных методов изучения веществ: наблюдения за их превращениями при проведении
несложных химических экспериментов с использованием лабораторного оборудования и приборов;
6) формирование представлений о значении химической науки в решении современных экологических проблем, в том числе в
предотвращении техногенных и экологических катастроф;
Обучающийся научится:
• характеризовать основные методы познания: наблюдение, измерение, эксперимент;
• описывать свойства твердых, жидких, газообразных веществ, выделяя их существенные признаки;
• раскрывать смысл основных химических понятий «атом», «молекула», «химический элемент», «простое вещество», «сложное
вещество», «валентность», «химическая реакция», используя знаковую систему химии;
• раскрывать смысл законов сохранения массы веществ, постоянства состава, атомно-молекулярной теории;
• различать химические и физические явления;
• называть химические элементы;
• определять состав веществ по их формулам;
• определять валентность атома элемента в соединениях;
• определять тип химических реакций;
• называть признаки и условия протекания химических реакций;
• выявлять признаки, свидетельствующие о протекании химической реакции при выполнении химического опыта;
• составлять формулы бинарных соединений;
• составлять уравнения химических реакций;
• соблюдать правила безопасной работы при проведении опытов;

• пользоваться лабораторным оборудованием и посудой;
• вычислять относительную молекулярную и молярную массы веществ;
• вычислять массовую долю химического элемента по формуле соединения;
• характеризовать физические и химические свойства простых веществ: кислорода и водорода;
• получать, собирать кислород и водород;
• распознавать опытным путем газообразного вещества: кислород, водород;
• раскрывать смысл закона Авогадро;
• раскрывать смысл понятий «молярный объем»;
• характеризовать физические и химические свойства воды;
• раскрывать смысл понятия «раствор»;
• вычислять массовую долю растворенного вещества в растворе;
• приготовлять растворы с определенной массовой долей растворенного вещества;
• называть соединения изученных классов неорганических веществ;
• характеризовать физические и химические свойства основных классов неорганических веществ: оксидов, кислот, оснований, солей;
• определять принадлежность веществ к определенному классу соединений;
• составлять формулы неорганических соединений изученных классов;
• проводить опыты, подтверждающие химические свойства изученных классов неорганических веществ;
• распознавать опытным путем растворов кислот и щелочей по изменению окраски индикатора;
• характеризовать взаимосвязь между классами неорганических соединений;
• раскрывать смысл Периодического закона Д.И. Менделеева;
• объяснять физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода в периодической
системе Д.И. Менделеева;
• объяснять закономерности изменения строения атомов, свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп;
• характеризовать химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева и
особенностей строения их атомов;
• составлять схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И. Менделеева;
• раскрывать смысл понятий: «химическая связь», «электроотрицательность»;
• характеризовать зависимость физических свойств веществ от типа кристаллической решетки;
• определять вид химической связи в неорганических соединениях;
• изображать схемы строения молекул веществ, образованных разными видами химических связей;
• определять степень окисления атома элемента в соединении;
• оценивать влияние химического загрязнения окружающей среды на организм человека;
• грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни
Обучающийся получит возможность научиться:

• выдвигать и проверять экспериментально гипотезы о химических свойствах веществ на основе их состава и строения, их способности
вступать в химические реакции, о характере и продуктах различных химических реакций;
• характеризовать вещества по составу, строению и свойствам, устанавливать причинно-следственные связи между данными
характеристиками вещества;
• составлять уравнения реакций, соответствующих последовательности превращений неорганических веществ различных классов;
• использовать приобретенные знания для экологически грамотного поведения в окружающей среде;
• использовать приобретенные ключевые компетенции при выполнении проектов и учебно-исследовательских задач по изучению
свойств, способов получения и распознавания веществ;
• объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;
• критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;
• осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;
• создавать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; понимать необходимость соблюдения предписаний,
предлагаемых в инструкциях по использованию лекарств, средств бытовой химии и др.
Содержание учебного предмета, курса
Раздел 1. Основные понятия химии (уровень атомно-молекулярных представлений (54 ч.)
Предмет химии. Химия как часть естествознания. Вещества и их свойства. Чистые вещества и смеси. Методы познания в химии:
наблюдение, эксперимент. Приемы безопасно работы с оборудованием и веществами. Строение пламени.
Чистые вещества и смеси. Способы очистки веществ: отстаивание, фильтрование, выпаривание, кристаллизация, дистилляция. Физические и
химические явления. Химические реакции. Признаки химических реакций и условия возникновения и течения химических реакций.
Атомы, молекулы и ионы. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Кристаллические и аморфные вещества. Кристаллические
решетки: ионная, атомная и молекулярная. Простые и сложные вещества. Химический элемент. Металлы и неметаллы. Атомная единица
массы. Относительная атомная масса. Язык химии. Знаки химических элементов. Закон постоянства состава вещества. Химические
формулы. Относительная молекулярная масса. Качественный и количественный состав вещества. Вычисления по химическим формулам.
Массовая доля химического элемента в сложном веществе.
Валентность химических элементов. Определение валентности элементов по формулам бинарных соединений. Составление химических
формул бинарных соединений по валентности.
Атомно-молекулярное учение. Закон сохранения массы веществ. Жизнь и деятельность М.В. Ломоносова. Химические уравнения. Типы
химических реакций.
Кислород. Нахождение в природе. Получение кислорода в лаборатории и промышленности. Физические и химические свойства кислорода.
Горение. Оксиды. Применение кислорода. Круговорот кислорода в природе. Озон, аллотропия кислорода. Воздух и его состав. Защита
атмосферного воздуха от загрязнений.

Водород. Нахождение в природе. Получение водорода в лаборатории и промышленности. Физические и химические свойства водорода.
Водород – восстановитель. Меры безопасности при работе с водородом. Применение водорода.
Вода. Методы определения состава воды – анализ и синтез. Физические свойства воды. Вода в природе и способы ее очистки. Аэрация воды.
Химические свойства воды. Применение воды. Вода – растворитель. Растворимость веществ в воде. Массовая доля растворенного вещества.
Количественные отношения в химии. Количество вещества. Моль. Молярная масса. Закон Авогадро. Молярный объем газов. Относительная
плотность газов. Объемные отношения газов при химических реакциях.
Важнейшие классы неорганических соединений. Оксиды: состав, классификация. Основные и кислотные оксиды. Номенклатура оксидов.
Физические и химические свойства, получение и применение оксидов.
Гидроксиды. Классификация гидроксидов. Основания. Состав. Щелочи и нерастворимые основания. Номенклатура. Физические и
химические свойства оснований. Реакция нейтрализации. Получение и применение оснований. Амфотерные оксиды и гидроксиды.
Кислоты. Состав. Классификация. Номенклатура. Физические и химические свойства кислот. Вытеснительный ряд металлов.
Соли. Состав. Классификация. Номенклатура. Физические свойства солей. Растворимость солей в воде. Химические свойства солей.
Способы получения солей. Применение солей.
Генетическая связь между основными классами неорганических соединений.
Демонстрации. Ознакомление с образцами простых и сложных веществ. Способы очистки веществ: кристаллизация, дистилляция,
хроматография. Опыты, подтверждающие закон сохранения массы веществ.
Получение и собирание кислорода методом вытеснения воздуха и воды. Определение состава воздуха. Коллекция нефти, каменного угля и
продуктов их переработки.
Получение водорода в аппарате Кипа, проверка водорода на чистоту, горение водорода, собирание водорода методом вытеснения воздуха и
воды.
Анализ воды. Синтез воды.
Знакомство с образцами оксидов, кислот, оснований и солей. Нейтрализация щёлочи кислотой в присутствии индикатора.
Лабораторные опыты. Рассмотрение веществ с различными физическими свойствами. Разделение смеси с помощью магнита. Примеры
физических и химических явлений. Реакции, иллюстрирующие основные признаки характерных реакции. Разложение основного карбоната
меди (II). Реакция замещения меди железом.
Ознакомление с образцами оксидов.
Взаимодействие водорода с оксидом меди (II).
Опыты, подтверждающие химические свойства кислот, оснований.
Практические работы
Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. Ознакомление с лабораторным оборудованием.
Очистка загрязнённой поваренной соли.
Получение и свойства кислорода
Получение водорода и изучение его свойств.
Приготовление растворов солей с определённой массовой долей растворённого вещества.

Решение экспериментальных задач по теме «Основные классы неорганических соединений».
Расчетные задачи:
Вычисление относительной молекулярной массы вещества по формуле. Вычисление массовой доли элемента в химическом соединении.
Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов.
Нахождение массовой доли растворённого вещества в растворе. Вычисление массы растворённого вещества и воды для приготовления
раствора определённой концентрации.
Объёмные отношения газов при химических реакциях.
Вычисления по химическим уравнениям массы, объёма и количества вещества одного из продуктов реакции по массе исходного вещества,
объёму или количеству вещества, содержащего определённую долю примесей.
Региональный компонент
Молочный комбинат «Ялуторовский» , МКК «Ситниковский» и другие.
Водоочистные сооружения г.Тюмень , Тобольск и т.д ПАО «Сибур Холдинг» г. Тобольск
Водоочистные сооружения муниципалитета
Раздел 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома (7 ч.)
Первые попытки классификации химических элементов. Понятие о группах сходных элементов. Естественные семейства щелочных
металлов и галогенов. Благородные газы. Периодический закон Д.И.Менделеева. Периодическая система как естественно – научное
классификация химических элементов. Табличная форма представления классификации химических элементов. Структура таблицы
«Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева» (короткая форма): А- и Б- группы, периоды. Физический смысл
порядкового элемента, номера периода, номера группы (для элементов А-групп).
Строение атома: ядро и электронная оболочка. Состав атомных ядер: протоны и нейтроны. Изотопы. Заряд атомного ядра, массовое число,
относительная атомная масса. Современная формулировка понятия «химический элемент».
Электронная оболочка атома: понятие об энергетическом уровне (электронном слое), его ёмкости. Заполнение электронных слоев у атомов
элементов первого – третьего периодов. Современная формулировка периодического закона.
Значение периодического закона. Научные достижения Д.И. Менделеева: исправление относительных атомных масс, предсказание
существования неоткрытых элементов, перестановки химических элементов в периодической системе. Жизнь и деятельность Д.И.
Менделеева.
Демонстрации:
Физические свойства щелочных металлов. Взаимодействие оксидов натрия, магния, фосфора, серы с водой, исследование свойств
полученных продуктов. Взаимодействие натрия и калия с водой. Физические свойства галогенов. Взаимодействие алюминия с хлором,
бромом и йодом.
Раздел 3. Строение вещества (7 ч.)

Электроотрицательность химических элементов. Основные виды химической связи: ковалентная неполярная, ковалентная полярная, ионная.
Валентность элементов в свете электронной теории. Степень окисления. Правила определения степеней окисления элементов.
Демонстрации:
Сопоставление физико-химических свойств соединений с ковалентными и ионными связями.
Тематическое планирование, в том числе с учётом рабочей программы воспитания с указанием количества часов,
отводимых на освоение каждой темы.

№
п\п

Раздел
Тема

часы

54
1

Основные понятия химии (уровень атомно-молекулярных представлений)
Предмет химии. Химия как часть естествознания.
Вещества и их свойства.
Методы познания в химии: наблюдение, эксперимент
П р №1.Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете. Ознакомление с лабораторным
оборудованием.
Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей

5
6

П р № 2. Очистка загрязненной поваренной соли.
Физические и химические явления. Химические реакции.

1
1

7
8
9
10
11
12
13
14

Атомы и молекулы, ионы.
Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Кристаллические решетки.
Простые и сложные вещества. Химический элемент. Металлы и неметаллы.
Язык химии. Знаки химических элементов. Относительная атомная масса.
Закон постоянства состава веществ
Химические формулы. Относительная молекулярная масса. Качественный и количественный состав вещества.
Массовая доля химического элемента в соединении.
Валентность химических элементов. Определение валентности элементов по формулам бинарных соединений.

1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
2
3

1
1
1

15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41

Составление химических формул бинарных соединений по валентности.
Атомно-молекулярное учение.
Закон сохранения массы веществ.
Химические уравнения.
Типы химических реакций
Повторение и обобщение по теме «Первоначальные химические понятия»
К.р.№1 по теме: «Первоначальные химические понятия».
Кислород, его общая характеристика и нахождение в природе. Получение кислорода и его физические свойства
Химические свойства кислорода. Оксиды. Применение. Круговорот кислорода в природе.
П.р. №3. Получение и свойства кислорода.
Озон. Аллотропия кислорода
Воздух и его состав. Защита атмосферного воздуха от загрязнения.
Водород, его общая характеристика и нахождение в природе. Получение водорода и его физические свойства.
Меры безопасности при работе с водородом
Химические свойства водорода. Применение.
П.р.№4. «Получение водорода и исследование его свойств»
Вода. Методы определения состава воды - анализ и синтез. Вода в природе и способы её очистки. Аэрация воды.
Физические и химические свойства воды.
Применение воды.
Вода — растворитель. Растворы. Насыщенные и ненасыщенные растворы. Растворимость веществ в воде.
Массовая доля растворенного вещества.
Решение расчетных задач «Нахождение массовой доли растворенного вещества в растворе. Вычисление массы
растворенного вещества и воды для приготовления раствора определенной концентрации»
П р №5. Приготовление растворов солей с определенной массовой долей растворенного вещества
Повторение и обобщение по темам «Кислород»,
«Водород», «Вода. Растворы».
К р по темам «Кислород», «Водород», «Вода. Растворы».
Моль — единица количества вещества. Молярная масса.
Вычисления по химическим уравнениям.
Закон Авогадро. Молярный объем газов.
Относительная плотность газов

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Объемные отношения газов при химических реакциях
Оксиды: классификация, номенклатура, свойства, получение, применение.
Гидроксиды. Основания: классификация, номенклатура, получение.
Химические свойства оснований. Реакция нейтрализации. Окраска индикаторов в щелочной и нейтральной
средах. Применение оснований.
Амфотерные оксиды и гидроксиды.
Кислоты. Состав. Классификация. Номенклатура. Получение кислот.
Химические свойства кислот
Соли. Классификация. Номенклатура. Способы получения солей
Свойства солей
Генетическая связь между основными классами неорганических соединений

1
1
1
1

1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1

3
62

П р №6. Решение экспериментальных задач по теме «Основные классы неорганических соединений»
Повторение и обобщение по теме «Важнейшие классы неорганических соединений»
К р №3 по теме: «Основные классы неорганических соединений».
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома
Классификация химических элементов. Понятие о группах сходных элементов.
Периодический закон Д. И. Менделеева.
Периодическая таблица химических элементов (короткая форма): А- и Б-группы, периоды.
Строение атома. Состав атомных ядер. Изотопы. Химический элемент — вид атома с одинаковым зарядом ядра
Расположение электронов по энергетическим уровням. Современная формулировка периодического закона
Значение периодического закона. Научные достижения Д. И. Менделеева
Повторение и обобщение по теме: Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И.
Менделеева. Строение атома.
Строение вещества. Химическая связь.
Электроотрицательность химических элементов

Ковалентная связь. Полярная и неполярная ковалентные связи

Ионная связь

42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
2
55
56
57
58
59
60
61

1
1
1
1
1
1

7
1

Валентность и степень окисления. Правила определения степеней окисления элементов

Окислительно-восстановительные реакции

67
68

Повторение и обобщение по теме: «Строение веществ. Химическая связь»
Итоговая контрольная работа
итого

1
1
68

Тематическое планирование основного общего образования
курса химии 8 класс.

№

Тема урока
(курса)

Предмет
химии.
Вещества и
их
свойства.
Методы
познания в
химии.

Содержание курса

Сро
к
Дат
а
Пр/
ф

К Тип урока
Основные
Планируемые результаты
о
способы
л
деятельности
ч
предметные метапредметн личностн
а
ые
ые
с
о
в
Раздел 1. Основные понятия химии (уровень атомно-молекулярных представлений)
Предмет химии. Первоначальные химические понятия (22час)
Химия как часть 3.09 2 Урок
Знать
Приобретат Коммун:Овла Формиров
естествознания.
получения и важнейшие
ь
навыки дение
ание
навыками
Химия – наука о 8.09
первичного
химические
чтения
«стартово
веществах,
их .
закреп
понятия:
химическог приобретения й»
новых
строении и св-вах и
новых
вещество,
о текста
мотиваци
знаний,
превращениях.
знаний
тело.
и
к
организации
Наблюдение,
Уметь
изучению
учебной
описание, измерение,
описывать
нового
деятельност
эксперимент.
физ св-ва в-в.
предмета
Регулятив:
Познав:Сравн
ение, умение

ИК
Т

CD
Нео
рга
нич
еск
ая
хим
ия.
Изд
.
Учи

Ф
ор
м
ы
ко
нт
ро
ля

П
Р

Демонстраци
я, опыты

Лабораторны
й
опыт
Рассмотрение
в-в
с
различными
физическими
св-ми

Требования к
результатам
формирования
функциональной
грамотности

Уметь применять
соответствующие
естественнонаучные
знания для объяснения
явления.
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nkzadaniy/estestvennonauc

анализироват
ь,
выделяя
главное,

Знакомств
о
с
лабораторн
ым
оборудова
нием.
Правило
безопасной
работы.

Знакомство
с
лабораторным
оборудованием.
Правило безопасной
работы.
Нагревательные
устройства.
Проведение
хим.
реакций

10.0
9

Практ
работа

Знать
правила
в
школьной
лаборатории,
безопасного
обращения с
реактивами и
приборами
Уметь
обращаться с
хим посудой
и оборуд

Познак
с
лабор
оборудован
ием и ТБ,
научиться
применять
хим знания
в
соврем
мире

Чистые
вещества и
смеси

Разделение смесей.
Очистка
веществ.
Фильтрование.
Чистые в-ва и смеси.

15.0
9.

Урок
получения и
первичного
закреп
новых
знаний

Знать
сущность
понятий
«чистые
вва», «смеси»
и
способы
разделения
смесей

Научиться
выделять
основные
методы
разделения
смесей,
применяем
ых в химии

Комм:
Добывать
недост
информацию
с помощью
вопросов
Регул:
применять
поиск
деятель-ть
Позн:
преобразов
информацию
из
одного
вида в др.
Коммун:
устанавливат
ь
рабочие
отношения в
группе,
проявлять
интерес
к
лабор
работам
Регулят:
работать по
плану
и
сверять свои
действия
Познават:
преобразовыв
ать
информацию
из
одного

тел
ь

Формиров
ание
навыков,
способств
ующих
применен
ию
хим
знаний в
совр мире

Формиров
ание
устойчиво
й
мотиваци
и
к
исследова
тельской
деятельно
сти

П
Р

CD
Нео
рга
нич
еск
ая
хим
ия.
Изд
.
Учи
тел
ь

У
О

hnaya-gramotnost/eg-82022/01_ЕГ_8_Воскован
ие%20фруктов_текст.pd
f
Практическая Уметь применять
работа
№1 соответствующие
Знакомство с естественнонаучные
лабораторны
знания для объяснения
м
явления.
оборудование Задание:
м.
http://skiv.instrao.ru/ba
nkzadaniy/estestvennonauc
hnaya-gramotnost/eg-82022/02_ЕГ_8_Кислоты
%20вокруг%20нас_текст
.pdf
Лабораторны
й
опыт
разделение
смесей

Умение распознавать и
формулировать цель
данного исследования.
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nkzadaniy/estestvennonauc
hnaya-gramotnost/eg-82022/03_ЕГ_8_Под%20п
иратским%20флагом1_текст.pdf

Очистка
загрязненн
ой
поваренно
й соли

Очистка
загрязненной
поваренной соли.
Разделение смесей.
Очистка в-в

17.0
9.

Практ
работа

Уметь
обращаться с
хим посудой
и
оборуд,
использовать
приобретенн
ые знания и
умения
в
практ деят

Научиться
правильно
обращаться
хим
посудой,
освоить
правила
практ
работы

Физически
е
и
химически
е явления.
Признаки
химически
х реакций

Химическая реакция.
Условия и признаки
химических реакций.

22.0
9

Урок
получения и
первичного
закреп
новых
знаний

Знать
важнейшие
хим понятия:
физ и хим
явления, хим
реакция.

Познакомит
ься о физ и
хим
явлениях.
Уметь
орпеделять
признаки
хим
реакций

вида
в
другую
Коммун:
устанавл
отношения в
паре,
проявлять
интерес
к
исслед.
работе
Регулят:
работать по
плану
и
сверять свои
действия
Познават:
преобразовыв
ать
информацию
из
одного
вида
в
другую
Коммун:фор
мировать
навыки
учебного
сотрудничест
ва
Разрешение
конфликта
Управление
поведением
партнера
Регулятивные
:
Мотивация
изучения
хим/реакций
Познават:

Формиров
ание
устойчиво
й
мотиваци
и
к
исследова
тельской
деятельно
сти

Формиров
ание
и
развитие
логически
рассуждат
ь, а также
сравниват
ь и делать
выводы

CD
Нео
рга
нич
еск
ая
хим
ия.
Изд
.
Учи
тел
ь

П
Р

Практическая
работа №2
Очистка
загрязненной
поваренной
соли

Умение предлагать или
оценивать способ
научного исследования
данного вопроса
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nkzadaniy/estestvennonauc
hnaya-gramotnost/eg-82022/04_ЕГ_8_Под%20п
иратским%20флагом2_текст.pdf

Т
К

Лабораторны
й
опыт
Химические
явления,
физические
явления

уметь
различать
физ и хим явл

Молекулы,
атомы
и
ионы.

Вещества
молекуляр
ного
и
немолекул
ярного
строения.

Молекулы и атомы,
ионы.

Вещества
молекулярного
немолекулярного
строения.
Кристаллические
ва

в-

24.0
9.

29.0
9

Комбиниров
анный

Знать
важнейшие
хим понятия:
атом,
молекула,
ион

Различать
понятия:
Вещества
молекулярног
о
и
немолекуляр

Сформиров
ать понятие
об
атоме
как
сложной
нейтрально
й частице

Научиться
различать
Вещества
молекулярн
ого
и
немолекуля

Коммуник:
Аргументиро
вать свою
позицию и
координиров
ать ее с
позициями
партнеров в
сотрудничест
ве при
выработке
общего
решения
в
совместной
деятельности;
Регулятив:
проектироват
ь
маршрут
преодоления
затруднений
в обучении
Познават:
Устанавливат
ь
причинноследственные
связи;
К.
уметь
строить
логическое
рассуждение
с
установление

Мотиваци
я
научения
предмету
химия
Развивать
чувство
гордости
за
российску
ю
химическу
ю науку
Нравствен
ноэтическое
оценивани
е

Ки
М8
кла
сс

Вести
дискусси
ю,
оперирова
ть
фактами

пре
зен
т

Ф
О

Демонстраци
я
модели
молекул
и
атомов.

Умение анализировать,
интерпретировать
данные и делать
соответствующие
выводы.
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nkzadaniy/estestvennonauc
hnaya-gramotnost/eg-82022/05_ЕГ_8_Соленое
%20золото_текст.pdf

Умение применить
соответствующие
естественнонаучные
знания для объяснения
явления.

ного
строения

рного
строения.
Виды
кристаллич
еских в-в

м причинноследственных
связей
Р. В диалоге
с
учителем
совершенство
вать
сам
выработанны
е
критерии
оценки

как
доказател
ьства, так
и
для
опроверже
ния
существу
ющего
мнения.

Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nkzadaniy/estestvennonauc
hnayagramotnost/ЕГ_8_Багда
дскаяБатарейка_текст.p
df

П. Добывать
недостающу
ю инфо при
помощи
вопросов
910

Простые и
сложные
вещества.
Химически
е элементы

Химический
элемент. Простые вва
(металлы,
неметаллы).
Сложные
в-ва.
Сведения из истории
открытия х/э.

Комбиниров
анный

Знать
важнейшие
хим понятия:
атом,
молекула;
основные
положения а
–м- у
Уметь
классифицир
овать в-ва по
составу
на
простые
и
сложные

Научиться
различать
простые и
сл
в-ва.
Познакомит
ься
с
историей
открытия
х/э

11
-

Знаки
химически

Молекулы и атомы.
Химический
эле-

13/
15.1

Урок
получения и

Знать
важнейшие

Познакомит
ься
с

Коммун:
устанавл
отношения в
паре,
проявлять
интерес
к
исслед.
работе
Регулят:
работать по
плану
и
сверять свои
действия
Познават:
преобразовыв
ать
информацию
из
одного
вида
в
другую
Коммун:
устанавл

Формиров
ание
устойчиво
й
мотиваци
и
к
исследова
тельской
деятельно
сти

Ки
М8
кла
сс

Т
К

Формиров
ание
у

Ки
М8

Т,
У

Лабораторны
й опыт
Знакомство с
образцами
простых
и
сложных в-в.

Умение применить
соответствующие
естественнонаучные
знания для объяснения
явления.
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nkzadaniy/estestvennonauc
hnayagramotnost/ЕГ_8_Багда
дскаяБатарейка_текст.p
df

Умение применить
соответствующие

х
элементов.
Относител
ьная
атомная
масса х/э

мент. Знаки х/э, хим
формулы. Аr , М r .
Атомная
единица
массы.

13
14

Закон
постоянств
а состава
веществ.
Хим
формулы.
Мr

Расчетные
задачи.
Вычисление М r по
формуле.
Вычисление
массовой
доли
элемента
в
хим
соединеии.

20/
23.1
0

первичного
закреп
новых
знаний

хим понятия:
х/э, Аr, хим
символику –
знаки х/э

знаками х/э.
Научиться
правильно
произносит
ь х/э

Комбиниров
анный

Знать
важнейшие
хим понятия:
«хим
формула»,
формулировк
у и смысл
закона
постоянства
состава в-в

Познакомит
ься
с
законами
химии.
Закон
постоянства
состава. С
Хим /ф и
вычислять
малек /ф

отношения в
паре,
проявлять
интерес
к
исслед.
работе
Регулят:
работать по
плану
и
сверять свои
действия
Познават:
преобразовыв
ать
информацию
из
одного
вида
в
другую
К:Совершенс
твовать
умение
договаривать
ся и
приходить к
общему
решению в
совместной
деятельности;
Р:работать по
плану
и
сверять свои
действия;
П: выбирая
критерии для
указанных
логических
операций;
строить
логическое

учащихся
правильно
произноси
ть х/э и
правильно
выделять
относит
массы
атомов

Формиров
ание
у
учащихся
выделять
относит
малек
массы,
решать
задачи

кла
сс

Т,
С
Р

естественнонаучные
знания для объяснения
явления.
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nkzadaniy/estestvennonauc
hnayagramotnost/ЕГ_8_Багда
дскаяБатарейка_текст.p
df

Вычислени
е
по
химически
м
формулам

Установление
простейшей
формулы в-ва по
массовым
долям
элементов.

27.1
0.

Урок
закрепления
знаний

Уметь
вычислять
массовую
долю х/э по
формуле
соединения

Пользовать
ся
информаци
ей
из
других
источников.
Уметь
устанавлива
ть
простейшие
формулы и
вычислять

Валентнос
ть
химически
х
элементов.
Определен
ие
валентност
и
элементов
по
формулам
их
соединени
й
Составлен
ие
х/ф
соединени
й
по

Понятие
о
валентности
химических
элементов.
Составление формул
соединений
по
валентностям.

29.1
0

Комбиниров
анный

Знать
определение
валентности
и
валентности
некоторых
х/э.
Уметь
определять
валентность
х/э
в
соединениях.

Познакомит
ься
с
определени
ем
валентности
и научиться
выставлять
валентности
некоторых
х/э.
Называть
бинарные
соединения

Составление формул
соединений
по
валентностям.

3.11

Урок
закрепления
знаний

Знать
определение
валентности
и

рассуждение
К:
Аргументиро
вать свою
позицию и
координиров
ать ее с
позициями
партнеров в
сотрудничест
ве
Р: .Вносить
необходимые
коррективы в
действие
после
его
завершения
на
основе
его
оценки
К:добывать
необходимую
информацию
с помощью
интерактив
заданий
Р:
изучить
материал чз
включения и
новые виды
деятельности
П:
уметь
строить
логическое
рассуждение
с
установ
прич-след
связей.

Формиров
ание
мотиваци
и
к
изучению
составлен
ия
валентонс
ти

Ки
М8
кла
сс

Т,
У
О

Умение применить
соответствующие
естественнонаучные
знания для объяснения
явления.
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nkzadaniy/estestvennonauc
hnayagramotnost/ЕГ_8_Загряз
нениеАтмосферы_текст
.pdf

Пре
зен
тац
ия

Т,
С
Р

Умение делать и научно
обосновывать прогнозы
о протекании процесса
или явления
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nkzadaniy/estestvennonauc
hnayagramotnost/ЕГ_8_Красн
ыйПрилив_текст.pdf

Т,
У
О

Умение делать и научно
обосновывать прогнозы
о протекании процесса

валентност
и

валентности
некоторых
х/э.

Атомномолекуляр
ное учение
Закон
сохранения
массы в-в

Атомномолекулярное учение

Химически
е
уравнения

Химическая реакция.
Уравнение и схема
химической реакции.
Условия и признаки
химических реакций.

12.1
1

Комбиниров
анный

Знать
формулировк
у
закона
сохранения
массы
в-в.
Понимать
сущность и
значение
этого закона

Познакомит
ься
с
законом
химии
о
сохранении
в-в

17.1
1

Комбиниров
анный

Знать
определение
понятий: х/у.
реагенты,
продукты
реакции,
коэффициент
;
х/символику,
уравнение х/р

Познакомит
ься с хим
уравнениям
и.
Научиться
писать хим
урав

Химическая реакция.
Сохранение
массы
веществ
при
химических
реакциях.

К:добывать
необходимую
информацию
с помощью
интерактив
заданий
Р:
изучить
материал чз
включения и
новые виды
деятельности
П:
уметь
строить
логическое
рассуждение
с
установ
прич-след
связей.
К:добывать
необходимую
информацию
с помощью
интерактив
заданий
Р:
изучить
материал чз
включения и
новые виды
деятельности

Формиров
ание
мотиваци
и
к
изучению
закона
сохранени
я в-в

Т
К

Формиров
ание
мотиваци
и
к
изучению
и
условиям
протекани
я хим/р

Т,
У
О

или явления
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nkzadaniy/estestvennonauc
hnayagramotnost/ЕГ_8_Красн
ыйПрилив_текст.pdf
Демон
Умение делать и научно
эксперимент: обосновывать прогнозы
горение
о протекании процесса
свечи
на или явления
весах
с Задание:
поглощением http://skiv.instrao.ru/ba
продуктов
nkгорения
zadaniy/estestvennonauc
hnayagramotnost/ЕГ_8_Красн
ыйПрилив_текст.pdf

Лабораторны
й
опыт
разложение
малахита.

Умение делать и научно
обосновывать прогнозы
о протекании процесса
или явления
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
Реакция
nkзамещения
меди
с zadaniy/estestvennonauc
hnayaжелезом.
gramotnost/ЕГ_8_Красн

Типы хим
реакций

Классификация хим
реакций по числу и
составу исходных и
полученных веществ.
Определение
различий
между
разными типами х/р

19.1
1

Комбиниров
анный

Знать
хим
понятие
«классификац
ия
х/р».
Уметь
определять
типы х/р по
числу
и
составу
исходных и
полученных
в-в

Познакомит
ься
с
типами
хим/р.
Научиться
определять
типы хим/р

Количеств
о
вещества.
Моль.
Молярная
масса

Количество
вещества.
Моль.
Молярная масса.
История
открытия
химического
понятия.

24.1
1

Урок
получения и
первичного
закреп
новых
знаний

Знать
хим
понятия:
моль,
молярная
масса,
молярный
объем. Уметь
вычислять
молярную
массу
по
формуле
соединения,
количества в-

Познакомит
ься
с
решением
задач
на
моль
и
молярную
массу

П:
уметь
строить
логическое
рассуждение
с
установ
прич-след
связей.
Коммун:Овла
дение
навыками
приобретения
новых
знаний,
организации
учебной
деятельност
Регулятив:
Выдвигатьве
рсии
и
решение
проблемы
Познав:Сравн
ение, умение
анализироват
ь,
выделяя
главное,
К:добывать
необходимую
информацию
с помощью
интерактив
заданий
Р:
изучить
материал чз
включения и
новые виды
деятельности
П:
уметь
строить

ыйПрилив_текст.pdf

Формиров
ание
навыков,
позволяю
щих
проводить
анализ и
сравниват
ь
типы
хим/р

Формиров
ание
логически
решать
задачи по
предложе
нному
плану.

Ки
М8
кл

Т
К

Умение распознавать,
использовать и
создавать
объяснительные модели
и представления.
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nkzadaniy/estestvennonauc
hnayagramotnost/ЕГ_8_КтоДа
льшеИКтоБыстрее_текс
т.pdf

У
О

ва
по
известной
массе в-ва
22

Контрольн
ая работа
№1
по
теме
«Первонач
альные
химически
е понятия»

Первоначальные
химические понятия

26.1
1

Урок
контроля.
Оценки
и
коррекции
знаний уч

Знать
важнейшие
химические
понятия:
атом,
молекула,
простые
и
сложные в-ва,
валентность,
хим
урав,
моль,
молярная
масса,
молярный
объем.

Кислород,
его общая
характерис

Кислород, физические и химические
свойства,

1.12

Урок
получения и
первичного

Знать
план
характеристи
ки
х/э
и

Уметь
вычислять
кол в-ва или
массу
по
кол в-ва или
массе
реагентов
или
продуктов
реакции,
составлять
формулы
бинарных
соединений
по
валентности
,
расставлять
коэффициен
ты в у/р

логическое
рассуждение
с
установ
прич-след
Регу:
Самостоятель
но
обнаруживат
ь
выбирать
из
предложенны
х и искать
самостоятель
но средства
достижения
цели.
Познаватель
ные: умение
работать
с
текстом,
выделять
в
нем главное,
Анализирова
ть,
сравнивать,
классифицир
овать
и
обобщать
понятия.
Коммуникат
ивные:
отстаивают
свою точку
зрения,
приводят
аргументы,

Кислород 5 ч
Познакомит К:Совершенс
ься с общей твовать
характерист умение

льшеИКтоБыстрее_текс
т.pdf
уважитель
но
относитьс
я
к
учителю и
однокласс
никам

Развитие
внутренне
й позиции

Ки
М8
кла

К
Р

Т
К

Умение распознавать и
формулировать цель
данного исследования.

тика
и
нахождени
е
в
природе.
Получение
кислорода

получение
и
применение.
Получение
газообразных
в-в.
Качественные
реакции
на
газообразные в-ва.

Свойства
кислорода.
Применени
е.
Круговорот
кислорода
в природе.

Кислород, физические и химические
свойства,
применение.

3.12

закреп
новых
знаний

простого вва, способы
получения
кислорода.
Уметь
характеризов
ать кислород
как х/э и
простое в-во,
распознавать
опытным
путем

икой
кислорода.

Комбиниров
анный

Знать
понятия
«оксиды», свва кислорода,
сущность
круговорота
и
применение.
Уметь
составлять
ур/р.
Характеризу

Познакомит
ься
с
круговорот
ом
кислорода в
природе.

договаривать
ся и
приходить к
общему
решению в
совместной
деятельности;
Развивать
умение
продуктивно
разрешать
конфликты
на основе
учета
интересов и
позиций
всех
его
участников;
Р:Формирова
ть
умение
проводить
сравнение и
классификац
ию по
заданным
критериям;
Р:
1.Формирова
ть
умение
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
ействия в
новом
учебном
материале в

школьник
а
на
уровне
положите
льного
отношени
я к школе,
понимани
я
необходи
мости
учения,
выраженн
ого
в
преоблада
нии
учебнопознавате
льных
мотивов и
предпочте
нии
социально
го способа
оценки
знаний;

сс

Ки
М8
кла
сс

Умение применить
соответствующие
естественнонаучные
знания для объяснения
явления.
Задание:
http://skiv.instrao.ru/b
ankzadaniy/estestvennona
uchnayagramotnost/ЕГ_8_Сапо
гиСкороходы_текст.pd
f

Т
К

Лабораторны
й опыт
Знакомство с
образцами
оксидов.

Умение распознавать и
формулировать цель
данного исследования.
Умение применить
соответствующие
естественнонаучные
знания для объяснения
явления.
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nk-

ющих х/св-ва
кислорода,
называть
продукты
реакции
окисления,
св-ва
оксидов,
определять
состав в-в по
их формулам.

Получение
и свойства
кислорода

Получение,
и
собирание
и
распознавание газов
(кислорода)

8.12

Практ
работа

Знать св-ва
кислорода и
способы его
получения.
Уметь
получать,
собирать
кислород и
доказывать
его наличие

Научиться
получить
кислород в
лаборатори
и

сотрудничест
ве с
учителем;
2.
Планировать
свои
действия в
соответствии
с
поставленной
задачей
и
условиями
ее
реализации.
Описывать
хим реакции,
наблюдаемые
в
ходе
лабораторног
о
эксперимента
. Соблюдать
правила
техники
безопасномти
.
Делать
выводы
из
результатов
проведенных
опытов.

zadaniy/estestvennonauc
hnayagramotnost/ЕГ_8_Сапог
иСкороходы_текст.pdf

Формиров
ание
устойчиво
й
мотиваци
и
к
исследова
тельской
деятельно
сти

П
Р

получение,
собирание и
распознавани
е кислорода

Озон.
Аллотропи
я
кислорода.

Видоизменения
кислорода. Озон. Свва

10.1
2

Комбиниров
анный урок

Знать
аллотропные
модификации
кислорода.

Научиться
объяснять
причину
аллотропии

27
28

Воздух и
его состав.

Химической
загрязнение
окружающей среды
и его последствия.

15.1
2

семинар

Знать состав
воздуха.
Уметь
характеризов
ать
составляющи
е компоненты
смеси.

Познакомит
ься
с
составом
воздуха.
Представля
ть значения
кислорода в
жизни
живых
организмов

Позн: Поиск
и
отбор
информации,
Речевое
развитие
Регул:
Составление
таблиц,
Определение
последовател
ьности
действий при
работе
с
учебником.
Коммун:
Сотрудничес
тво
с
учителем и
учащимися;
Выражение
своих мыслей
при ответах
Познав:
информации,
ее
структуриров
ание. Речевое
развитие,
выделение
признаков
простейших,
Выбор
критериев
для
сравнения
Регулятивные
: Составление
плана
работы
c

Знание
многообра
зия
животного
мира
своей
страны и
др. стран;
Законы по
охране
животного
мира.

Ф
О

Развитие
внутренне
й позиции
школьник
а
на
уровне
положите
льного
отношени
я к школе,
понимани
я
необходи
мости
учения,

У
О

учебником,
прогнозирова
ние
результатов
работы.
Определение
последовател
ьности
действий при
работе
с
учебником.
Коммуникати
вные:
Сотрудничес
тво
с
учителем и
учащимися;
Выражение
своих мыслей
при ответах
на вопросы.
29

Водород,
его
общая
характеристика и
нахождение
в
природе.
Получение
водорода

Водород,
физические и
химические
св-ва,
получение и
применение.
Качественны
е реакции на
газообразные
в-ва.

17.
12

Урок
получения и
первичного
закреп
новых
знаний

Знать
план
характеристи
ки
х/э
и
простого вва, способы
получения
водорода.
Уметь
характеризов
ать водород
как х/э и
простое в-во,
распознавать
опытным
путем
водород

Водород 3 ч.
Познакомит
ься
со
свойствами
водорода

К:Формирова
ть умение
использовать
речь для
регуляции
своего
действия;
строить
монологическ
ое
высказывани
е, владеть
диалогическо
й формой
речи
П:Формирова

Развивать
способнос
ть
к
самооценк
е
на
основе
критерия
успешнос
ти
учебной
деятельно
сти;

У
О

Демонстраци
я: получение
водорода,
взаимод
соляной
кислоты
и
цинка

Св-ва
применение
водорода

Водород,
физические и
химические
св-ва,
получение и
применение.
Качественны
е реакции на
газообразные
в-ва

Практическая
работа
№4
Получение
водорода
и
исследование его

Получение, и
собирание и
распознавани
е
газов
(водорода)

22.
12

Комбиниров
анный

Знать физ и
хим
св-ва
водорода.
Уметь
составлять
ур/р,
характеризую
щих хим свва водорода:
называть
продукты
реакции

Познакомит
ься
со
свойствами
водорода

Практ
работа

Знать физ и
хим
св-ва
водорода.
Уметь
получать
и

Научиться
получить и
собирать
водород в
лаборатори

ние
умения:
осуществлять
сравнение
и
классификац
ию,
выбирая
критерии для
указанных
логических
операций;
строить
логическое
рассуждение
Р 1.Развивать
умение
самостоятель
но
адекватно
оценивать
правильность
выполнения
действия и
вносить
необходимые
коррективы в
исполнение
как по ходу
его
реализации,
так и в
конце
действия.
Описывать
хим реакции,
наблюдаемые
в
ходе
лабораторног

Формиров
ание
мотиваци
и
к
изучению
св-в
водорода

Т
К

Формиров
ание
устойчиво
й
мотиваци

П
Р

Лабораторны
й опыт
Взаимод
водорода
с
оксидом меди

Умение анализировать,
интерпретировать
данные и делать
соответствующие

свойств

собирать
водород
и
распознавать
его, соблюдая
правила ТБ

Вода

Вода и ее свва.
Растворимост
ь веществ в
воде.
Получение
кристалликов
соли.
кристаллогид
рат

24.
12

Урок
получения
и
первичного
закреп
новых
знаний

Химические св-ва
и
применение
воды

Хим
воды

29.
12

Комбиниро
ванный

св-ва

о
эксперимента
. Соблюдать
правила
техники
безопасномти
.
Делать
выводы
из
результатов
проведенных
опытов.
Растворы. Вода 6ч
Знать
Называть
К: слушать и
определения
способы
слышать друг
понятия
получения
друга;
«растворы»,
воды
выражать
виды
свои мысли
растворов,
Р:
самост
св-ва
воды
обнаруживат
как
ь
учебную
растворителя.
проблему;
Иметь
П: выделять,
представлени
анализироват
е о сущности
ь
и
процесса
сравнивать
получения
факты,
кристаллов из
вычитывать
растворов
все
уровни
солей
текст
информации.
Знать
Уметь
К: слушать и
сущность
записывать
слышать друг
понятия
уравнения
друга;
«массовая
реакции с выражать
доля
водой
свои мысли
растворенног
Р:
самост
о
в-ва
в
обнаруживат
растворе».
ь
учебную
Уметь решать
проблему;

и
к
исследова
тельской
деятельно
сти

Формиров
ание
устойчиво
й
мотиваци
и
к
исследова
тельской
деятельно
сти

Формиров
ание
устойчиво
й
мотиваци
и
к
исследова
тельской
деятельно

выводы.
Задание:
http://skiv.instrao.ru/bank
zadaniy/estestvennonauc
hnayagramotnost/ЕГ_8_Сколь
коСъестСиница_текст.p
df

пре
зен
тац
ия

У
О

Т,
У
О

Демонстраци
онный опыт:
растворение
в-в
в
различных
раств.
Получение
кристаллов
солей.

Умение анализировать,
интерпретировать
данные и делать
соответствующие
выводы.
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nk-

Вода
растворитель.
Растворы

–

Вода и ее свва.
Взвешивание
и
приготовлени
е растворов.

14.
01

Комбиниро
ванный

Массовая
доля
растворенного вва

Решение
задач
на
нахождение
массовой
доли

19.
01.

Комбиниро
ванный
урок

Получение, и
собирание и
распознавани

21.
01.

Приготовление
раствора
с
заданной массовой

Практическ
ая работа

задачи
с
использовани
ем понятия
массовая
доля
растворенног
о в-ва
Знат физ и
хим
св-ва
воды,
области
применения
воды
и
растворов, их
значение для
жизни.

Уметь
находить
массовые
доли в-в
растворе

Знать
сущность
понятия

Научиться
определять
виды
растворов,

П: выделять,
анализироват
ь
и
сравнивать
факты,
вычитывать
все
уровни
текст
информации.

сти

С
Р

Научиться
находить
массовые
доли
в
растворе

Научиться
пригот
растворы с

zadaniy/estestvennonau
chnayagramotnost/ЕГ_8_Сколь
коСъестСиница_текст.p
df

И
Р

К: слушать и
слышать друг
друга;

Формиров
ание
устойчиво

П
Р

Демонстраци
я:
взаимод
кальция
и
натрия
с
водой

Умение анализировать,
интерпретировать
данные и делать
соответствующие
выводы.
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nkzadaniy/estestvennonau
chnayagramotnost/ЕГ_8_Сколь
коСъестСиница_текст.p
df
Умение анализировать,
интерпретировать
данные и делать
соответствующие
выводы.
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nkzadaniy/estestvennonau
chnayagramotnost/ЕГ_8_Сколь
коСъестСиница_текст.p
df
Практ работа Умение применить
№5
соответствующие
Приготовлен
естественнонаучные

долей
растворенного
ва

в-

Контрольная
работа №2 по
темам: «Водород»,
«Кислород»,
«Растворы»,
«Вода»

е
газов
(кислорода)

26.
01.

Урок
контроля.
Оценки и
коррекции
знаний уч

«массовая
доля
растворенног
о
в-ва
в
растворе».
Уметь
использовать
приобретенн
ые зун в
практ
деятельности
для
приготовлени
я растворов
заданной
концентраци
и
Знать св-ва,
способы
получения и
применение
кислорода,
водорода
и
воды. Уметь
применять
полученные
знания
для
решения
задач

различной
массовой
долей

выражать
свои мысли
Р:
самост
обнаруживат
ь
учебную
проблему;
П: выделять,
анализироват
ь
и
сравнивать
факты,
вычитывать
все
уровни
текст
информации.

й
мотиваци
и
к
исследова
тельской
деятельно
сти

Регу:
Самостоятель
но
обнаруживат
ь
выбирать
из
предложенны
х и искать
самостоятель
но средства
достижения
цели.
Познаватель
ные: умение
работать
с
текстом,
выделять
в
нем главное,
Анализирова
ть,
сравнивать,
классифицир

уважитель
но
относитьс
я
к
учителю и
однокласс
никам

ие раствора с
заданной
массовой
долей
растворенног
о в-ва

И
К,
К
Р

знания для объяснения
явления.
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nkzadaniy/estestvennonau
chnayagramotnost/ЕГ_7_Маля
рия_текст.pdf

Умение применить
соответствующие
естественнонаучные
знания для объяснения
явления.
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nkzadaniy/estestvennonau
chnayagramotnost/ЕГ_7_Маля
рия_текст.pdf

овать
и
обобщать
понятия.
Коммуникат
ивные:
отстаивают
свою точку
зрения,
приводят
аргументы,
Основные классы неорганических соединений 9 ч.
38

Оксиды

Основные
классы
неорганическ
их в-в.
Общая
формула
оксидов.

28.
01

Комбиниро
ванный
урок

Знать
определения
понятия
«оксиды»,
классификац
ию оксидов,
хим
св-ва
оксидов.
Уметь
называть
оксиды,
распознавать
их среди др
в-в
(по
формуле),
характеризов
ать хим св-ва
основных
классов неорг
в-в

Познакомит
ься
с
классифика
цией неорг
соединений
Классифика
цией
и
формулой
оксидов.

К:Совершенс
твовать
умение
договаривать
ся и
приходить к
общему
решению
в
совместной
деятельности;
Р:Формирова
ть умение
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в
новом
учебном
материале в
сотрудничест
ве с
учителем;
Планировать
свои
действия
в
соответствии
с

Развитие
внутренне
й
позиции
школьник
а на
уровне
положите
льного
отношени
я к школе,

Ки
М8
кл

У
О

Демонстраци
я: знакомство
с образцами
оксидов.

Умение анализировать,
интерпретировать
данные и делать
соответствующие
выводы.
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nkzadaniy/estestvennonau
chnayagramotnost/ЕГ_7_Моло
чнокислыеНевидимки_
текст.pdf

Основания.
Гидроксиды

Основные
классы
неорганическ
их в-в.
Общая
формула
оснований.
Способы
получения
оснований.

2.0
2

Комбиниро
ванный
урок

Знать
определения
понятия
«основания»,
классификац
ию , хим свва.
Уметь
называть,
распознавать
их среди др
в-в
(по
формуле),
характеризов
ать хим св-ва
основных
классов неорг
в-в

Основания.
Химические св-ва

Общая
формула
оснований.
Способы
получения
оснований.

4.0
2.

Комбиниро
ванный
урок

Знать
определения
понятия
«основания»,
классификац
ию , хим свва.
Уметь
называть,
распознавать
их среди др
в-в
(по
формуле).

Познакомит
ься
с
классифика
цией неорг
соединений
Классифика
цией
и
формулой
оснований

поставленной
задачей
и
условиями ее
реализации.
проводить
сравнение и
классификац
ию по
заданным
критериям;
Формировать
у
учащихся
представлени
е
о
номенклатуре
неорганическ
их
соединений;

П.
Целеполаган
ие
умение
соотносить
свои
действия
с
планируемым
и
результатами.
Р.
Установление
причинноследственных
связей

понимани
я
необходи
мости
учения,
выраженн
ого в
преоблада
нии
учебнопознавате
льных
мотивов
и
предпочте
нии
социально
го способа
оценки
знаний;
понимать
его точку
зрения,
признават
ь
право
другого
человека
на
иное
мнение.

Ки
М8
кл

Т
К

Демонстраци
я: знакомство
с образцами
оснований
Лабораторны
й опыт
Взаимодейст
вие щелочей
с кислотами

Т
К

Лабораторны
й опыт Свва нераств и
расвт
оснований

Умение анализировать,
интерпретировать
данные и делать
соответствующие
выводы.
Задание:
Взаим
http://skiv.instrao.ru/ba
нераств
nkоснований с
zadaniy/estestvennonau
кислотами
chnayagramotnost/ЕГ_7_Моло
Разложение
гидроксида
чнокислыеНевидимки_
меди
при текст.pdf
нагревании

процессов и
механизмов,
происходящи
х в живых
организмах.
К.
Умение
организовыва
ть
учебное
сотрудничест
во
и
совместную
деятельность.
41

Амфотерные
оксиды
гидроксиды

Общая
формула
оснований и
оксидов

9.0
2.

Комбиниро
ванный
урок

Познакомит
ься
с
классифика
цией неорг
соединений
Классифика
цией
и
формулой
оснований и
оксидов

проводить
сравнение и
классификац
ию по
заданным
критериям;
Формировать
у
учащихся
представлени
е
о
номенклатуре
неорганическ
их
соединений;

понимани
я
необходи
мости
учения,
выраженн
ого в
преоблада
нии
учебнопознавате
льных
мотивов
и
предпочте
нии
социально
го способа
оценки
знаний;

Т
К

Лабораторны
й
опыт
Взаимодейст
вие
гидроксида
цинка
с
растворами
кислот
ищелочей

Кислоты

Основные
классы
неорганическ
их в-в.
Общая
формула
кислот.

11.
02.

Комбиниро
ванный
урок

Знать
определения
понятия
«кислота»,
классификац
ию , хим свва.
Уметь
называть,
распознавать
их среди др
в-в
(по
формуле),
характеризов
ать хим св-ва
основных
классов неорг
в-в

Познакомит
ься
с
классифика
цией неорг
соединений
Классифика
цией
и
формулой
кислот

Химические св-ва
кислот

Основные
классы
неорганическ
их в-в.
Общая
формула
кислот.
Определения
характера
среды.
Индикаторы.

16.
02.

Комбиниро
ванный
урок

Познакомит
ься
с
классифика
цией неорг
соединений
Классифика
цией
и
формулой
кислот

П. Добывать
недостающу
ю инфо при
помощи
вопросов
Р. В диалоге
с
учителем
совершенство
вать
сам
выработанны
е
критерии
оценки
К.
уметь
строить
логическое
рассуждение
с
установление
м причинноследственных
связей
П.
самостоятель
ное
выделение и
формулирова
ние
познавательн
ой цели;
К.
планирование
сотрудничест
ваопределение
целей,
функций
участников
образователь
ного
процесса и

Формиров
ание
выраженн
ой
устойчиво
й
учебнопознавате
льной
мотиваци
и учения.

Т
К

Демонстраци
я: знакомство
с образцами
кислот.

Формиров
ание
выраженн
ой
устойчиво
й
учебнопознавате
льной
мотиваци
и учения.

Т
К

Лабораторны
й
опыт
Действие
кислот
на
индикаторы

Умение анализировать,
интерпретировать
данные и делать
соответствующие
выводы.
Задание:
Отношение
http://skiv.instrao.ru/ba
кислот
к
nkметаллам
zadaniy/estestvennonau
chnayagramotnost/ЕГ_7_Трава
Геракла_текст.pdf

Соли

Основные
классы
неорганическ
их в-в.
Общая
формула
солей.

18.
02.

Комбиниро
ванный
урок

Знать
определения
понятия
«соли»,
классификац
ию, хим свва.
Уметь
называть,
распознавать
их среди др
в-в
(по
формуле),
характеризов
ать хим св-ва
основных
классов неорг
в-в

Познакомит
ься
с
классифика
цией неорг
соединений
Классифика
цией
и
формулой
солей

способов
взаимодейств
ия
Р.
планирование
сотрудничест
ваопределение
целей,
функций
участников
образователь
ного
процесса
и
способов
взаимодейств
ия
П.формирова
ние умений
воспринимат
ь,
перерабатыва
ть
и
предъявлять
информацию
в словесной,
образной,
символическо
й формах
К. умение
полно и
точно
выражать
свои мысли в
соответствии
с задачами и
условиями
коммуникаци
ями;

Формиров
ание
выраженн
ой
устойчиво
й
учебнопознавате
льной
мотиваци
и учения.

Т
К

Демонстраци
я: знакомство
с образцами
солей

Умение распознавать и
формулировать цель
данного исследования.
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nkzadaniy/estestvennonau
chnayagramotnost/ЕГ_8_Сколь
коСъестСиница_текст.p
df

Химические св-ва
солей

Основные
классы
неорганическ
их в-в.
Общая
формула
солей.
Способы
получения
солей и их
св-ва

23.
02

Комбиниро
ванный
урок

Знать хим свва
солей.
Уметь
составлять
уравнения
х/р,
характеризую
щих хим свва солей

Научиться
писать
химические
реакции
солей
с
другими
классами
неорганичес
ких
соединений

Практическая
работа
№
Важнейшие

Выполнение
опытов,
демонстриру

25.
02.

Практ
работа

Знать
характерные
св-ва

Научиться
правильно
писать

Р.
определение
последовател
ьности
промежуточн
ых целей с
учетом
конечного
результата;
П.
выдвижение
гипотез. Их
обоснование.
К.
планирование
сотрудничест
ваопределение
целей,
функций
участников
образователь
ного
процесса и
способов
взаимодейств
ия;
Р.
определение
последовател
ьности
промежуточн
ых целей с
учетом
конечного
результата;
самостоятель
ность
в
приобретени

Формиров
ание
выраженн
ой
устойчиво
й
учебнопознавате
льной
мотиваци
и учения

Т
К

Формиров
ание
навыков

Т,
У
О

Практическая
работа
№6
решение

Умение распознавать и
формулировать цель
данного исследования.

классы
неорганических
соединений

ющих
генетическую
связь между
основными
классами
неорганическ
их
соединений

основных
уравнеия
и
новых правильно
классой
хим/р
знаний
и решать
неорганическ основных
практических задачи
их в-в. Уметь классов
умений;
применять
полученные
знания
для
решения
практических
задач,
соблюдая
правила ТБ
Раздел 2. «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома.
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома. (10 часов)
Классификация
Химический
1.0
1 Урок
Уметь
Научиться
К:
Формиров
химических
элемент
3
получения
объяснять
объяснять
устанавливат ание
элементов
и
закономернос закономерн ь
рабочие навыков,
первичного ти изменения ости
отношения в позволяю
закреп
св-в
изменения
паре
щих
новых
элементов в х/э малых Р:
проводить
знаний
пределах
периодов и самостоятель анализ и
малых
главных
но
сравниват
периодов и подгрупп
обнаруживат ь
главных
ь
учебную
подгрупп
проблему
П: выбирать
наиболее
эффективные
способы
решения
задач
в
зависимости
от
конкретных
условий
Периодический
Периодическ 3.0
1 Комбиниро Знать
Научиться
К:
Формиров CD
закон
Д.И. ий закон Д.И. 3.
ванный
формулировк объяснять
устанавливат ание
Менделеева
Менделеева
урок
у и объяснять закономерн ь
рабочие навыков,
Нео
сущность ПЗ. ости
отношения в позволяю
рга

эксперимента
льных задач

Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nkzadaniy/estestvennonau
chnayagramotnost/ЕГ_8_Сколь
коСъестСиница_текст.p
df

Демонстраци
я
Периодическ
ой таблицы

Умение применять
соответствующие
естественнонаучные
знания для объяснения

У
О

Т
К

50
51

Периодическая
таблица х/э Д.И.
Менделеева
Проф.минимум

Периодическ
ий закон и
Периодическ
ая
система
Д.И.
Менделеева.
Группы
и
периоды.

10.
03

Строение атома

Строение
атома. Ядро
(протоны,
электроны и
нейтроны).
Изотопы.

15.
0317.
03

Комбиниро
ванный
урок

Урок
получения
и
первичного
закреп
новых
знаний

Уметь
объяснять
закономернос
ти изменения
св-в
элементов в
пределах
малых
периодов и
главных
подгрупп
Знать
особенности
строения ПС.
Уметь
объяснять
физ
смысл
атомного
номера
х/э,
номеров
группы
и
периода.

изменения
х/э малых
периодов и
главных
подгрупп

Знать
особенности
строения
атома, план
характеристи
ки х/э. Уметь
характеризов
ать х/э от
водорода и до
кальция.
Составлять
строения
атомов
первых
20

Научиться
вычислять
число
нейтронов,
находить
число
протонов и
электронов

паре
Р:
самостоятель
но
обнаруживат
ь
учебную
проблему
П: выбирать
наиболее
эффективные
способы
решения
задач
в
зависимости
от
конкретных
условий

щих
проводить
анализ и
сравниват
ь

К:
Формулирова
ть
собственное
мнение и
позицию;
Учитывать
разные
мнения
и
интересы и
обосновывать
собственную
позицию;
Р:Самостояте

Формиров
ать у
учащихся
учебнопознавате
льный
интерес
к новому
учебному
материалу
и
способам
решения
новой

нич
еск
ая
хим
ия

CD
Нео
рга
нич
еск
ая
хим
ия

явления.
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nk-zadaniy/globalnyekompetentsii/gk-82022/02_ГК_8_%20Здор
овье%20личное%20дел
о_текст.pdf
Т,
У
О

Т,
У
О

Умение применять
соответствующие
естественнонаучные
знания для объяснения
явления.
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nk-zadaniy/globalnyekompetentsii/gk-82022/02_ГК_8_%20Здор
овье%20личное%20дел
о_текст.pdf
Умение применять
соответствующие
естественнонаучные
знания для объяснения
явления.
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ba
nk-zadaniy/globalnyekompetentsii/gk-82022/02_ГК_8_%20Здор
овье%20личное%20дел
о_текст.pdf

52
53

Распределение
электронов
по
энергетическим
уровням

Периодическ
ий закон и
Периодическ
ая
система
Д.И.
Менделеева.

22.
03.5.0
4.

Комбиниро
ванный
урок

Значение ПЗ.

Периодическ
ий закон и
Периодическ
ая
система
Д.И.
Менделеева.

7.0
4.

Комбиниро
ванный
урок

х/э.
Знать/
понимать
сущность и
значение ПЗ
х/э
Д.И.
Менделеева

Знать/
понимать
сущность и
значение ПЗ
х/э
Д.И.
Менделеева

Научиться
распределят
ь электроны
по
энергетичес
ким
орбиталям.

Познакомит
ься
с
жизнедеяте
льностью
Менделеева

частной
задачи

К:формирова
ть
навыки
учебного
сотрудничест
ва в ходе
индивидуаль
ной работы.
Р: выдвигать
версии
решения
проблем
П: выявлять
причины
и

Формиров
ание
умения
логически
выстраива
ть рассказ
по
предложе
нному
плану

Т,
У
О

55
56

5
7

Пс и ПЗ х/э Д.И.
Менделеева.
Строение атома.

Электроотрицатель
ность х/э

Периодическ
ий закон и
Периодическ
ая
система
Д.И.
Менделеева.
Строение
атома. Ядро
(протоны,
электроны и
нейтроны).
Изотопы.
Строение
атома
электронных
оболочек
атомов
первых
20
элементов Пс
Д.И.
Менделеева

Строение
атома.
Электроотри
цательность
х/э

12/
14.
04.

19,
21/
04.

Урок
обобщения
и
систематиза
ции знаний

Знать
особенности
строения
атома, план
характеристи
ки х/э

следствия
простых
явлениях
К:формирова
ть
навыки
учебного
сотрудничест
ва в ходе
индивидуаль
ной работы.
Р: выдвигать
версии
решения
проблем
П: выявлять
причины
и
следствия
простых
явлениях

о_текст.pdf
Формиров
ание
умения
логически
выстраива
ть рассказ
по
предложе
нному
плану

Раздел 3. Строение вещества.
Химическая связь. Количественные отношения в химии 11ч
Урок
Знать
Познакомит К:Формулиро Формиров
получения
сущность
ься
с вать
ать у
и
понятия
электрооть
собственное
учащихся
первичного «э/о».
ю атомов
мнение и
учебнозакреп
основные
позицию;
познавате
новых
типы
хим
Учитывать
льный
знаний
связи
разные
интерес
мнения
и к новому
интересы и
учебному
обосновывать материалу
собственную
и
позицию;
способам
Р:Самостояте решения

У
О

Умение применять
соответствующие
естественнонаучные
знания для объяснения
явления.
Задание:
http://s
kiv.instr
ao.ru/b
ankzadaniy

5
85
9

Основные
х/связи

виды

Химическая
связь. Типы
химических
связей:
ковалентная,
ионная,

26\
28.
04

Комбиниро
ванный
урок

Знать
определение
понятия
«ковалентная
связь» и ее
разновидност
и.
Уметь
определять
тип х/связи в
соединениях.

Познакомит
ься
с
основными
видами
хим/св

льно
адекватно
оценивать
правильность
выполнения
действия и
вносить
необходимые
коррективы в
исполнение
как по ходу
его
реализации,
так и в
конце
действия.
П:Использова
ть знаковосимволическ
ие средства,
в том числе
модели и
схемы
для
решения
задач;
Позн:
информации,
ее
структуриров
ание. Речевое
развитие,
выделение
признаков
простейших,
Выбор
критериев
для
сравнения
Регулятивные

новой
частной
задачи

соблюдать
дисципли
ну
на
уроке.

/globaln
yekompet
entsii/g
k-82022/01
_ГК_8_
%20Вир
туальн
ые%20с
оседи_т
екст.pdf

Пре
зен
тац
ия

Т
К

Демонстраци
я: коллекция
различных
видов связи

: Составление
плана
работы
c
учебником,
прогнозирова
ние
результатов
работы.
Определение
последовател
ьности
действий при
работе
с
учебником.
Коммуникати
вные:
Сотрудничес
тво
с
учителем и
учащимися;
Выражение
своих мыслей
при ответах
на вопросы.
6
06
1

Степень окисления

Понятие
о
степени
окисления.
Составление
формул
соединений
по
степени
окисления.

3/5.
05.

Комбиниро
ванный
урок

Знать
понятия
окислитель и
восстановите
ль

Познакомит
ься
с
правилами
степени
окисления
Научиться
определять
степени
окисления
х/соед

Формиров
ание
умения
логически
выстраива
ть рассказ
по
предложе
нному
плану

У
О

Умение анализировать,
интерпретировать
данные и делать
соответствующие
выводы
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ban
kzadaniy/estestvennonauc
hnayagramotnost/ЕГ_7_Молоч
нокислыеНевидимки_те

6
2

Строение
атома.
Химическая связь.
Строение в-в

6
3

Контрольная
работа №3

Классификац
ия х/р по
изменении
степеней
окисления
х/э.
метод
электронного
баланса.

10/
12.
05.

Урок
обобщения
и
систематиза
ции знаний

Знать
основные
понятия тем

17.
05.

Урок
контроля.
Оценки и
коррекции
знаний уч

Знать
особенности
строения вв,
типы
кристалличес
ких решеток.
Уметь
характеризов
ать
связь
между
составом,
строением и
св-ми

Уметь
различать
хим связи,
классифици
ровать по
изменению
ст.о.

следствия
простых
явлениях

Регулятивные
:
Самостоятель
но.
выбирать из
предложенны
х и искать
самостоятель
но средства
достижения
цели.
Познавательн
ые: умение
Давать
определение
понятиям на
основе
изученного
на различных
предметах
учебного
материала;
Коммуникати
вные: Уметь
взглянуть на

Т,
У
О

уважитель
но
относитьс
я
к
учителю и
однокласс
никам

И
К,
К
Р

кст.pdf
Умение анализировать,
интерпретировать
данные и делать
соответствующие
выводы
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ban
kzadaniy/estestvennonauc
hnayagramotnost/ЕГ_7_Молоч
нокислыеНевидимки_те
кст.pdf
Умение анализировать,
интерпретировать
данные и делать
соответствующие
выводы
Задание:
http://skiv.instrao.ru/ban
kzadaniy/estestvennonauc
hnayagramotnost/ЕГ_7_Молоч
нокислыеНевидимки_те
кст.pdf

6
4

Закон Авогадро

Молярный
объем газа.
Закон
Авогадро.

19.
05

Урок
получения
и
первичного
закреп
новых
знаний

Знать
определение
понятия
«молярный
объем»,
сущность
закона
Авогадро.
Уметь
находить
объем газа по
известному
кол в-ва

Познакомит
ься законом
Авогадро
Научиться
вычислять
задачи по
плаву

6
5
6
6

Объемные
отношения газов
при хим реакциях

Получение
газообразных
веществ.
Молярный
объем газов.

24\
26.
05.

Комбиниро
ванный
урок

Уметь
производить
расчеты
на
основе
уравнений
реакций.
Находить
объем газа по
количеству вва. Массе или
объему

Научиться
вычислять
задачи

ситуацию с
иной позиции
и
договаривать
ся с людьми
иных
позиций.
К: Добывать
недостающу
ю инфо при
помощи
вопросов
Р: В диалоге
с
учителем
совершенство
вать
сам
выработанны
е
критерии
оценки
П:
уметь
строить
логическое
рассуждение
с
установление
м причинноследственных
связей

Формиров
ание
мотиваци
и
к
решению
задач

Т,
У
О

Т,
Т
К

умение предлагать или
оценивать способ
научного исследования
данного вопроса
Задание :
http://s
kiv.instr
ao.ru/ba
nkzadaniy/
estestve
nnonauc
hnayagramotn
ost/ЕГ_
6_СадН
аОкошк
е_текст.
pdf
умение предлагать или
оценивать способ
научного исследования
данного вопроса
Задание :
http://skiv.instrao.ru/ban
kzadaniy/estestvennonauc
hnayagramotnost/ЕГ_6_СадНа

одного
из
реагентов или
продуктов
реакции
6
7

Повторение.
Решение задач

6
8

Итоговая
контрольная
работа №4

Решение
задач
на
нахождение
массы, кол вва, объема вв

Комбиниро
ванный
урок

Итоговый
контроль

Уметь
составлять
формулы,
описывать
химические
реакции,
решать
задачи

Окошке_текст.pdf

Рассчитыва
ть массовые
доли,
молярные
массы в-в,
массы.
Объем в-в

К:формирова
ть
навыки
учебного
сотрудничест
ва в ходе
индивидуаль
ной работы.
Р: выдвигать
версии
решения
проблем
П: выявлять
причины
и
следствия
простых
явлениях

Формиров
ание
умения
логически
выстраива
ть рассказ
по
предложе
нному
плану

И
О

К
Р

умение предлагать или
оценивать способ
научного исследования
данного вопроса
Задание :
http://skiv.instrao.ru/ban
kzadaniy/estestvennonauc
hnayagramotnost/ЕГ_6_СадНа
Окошке_текст.pdf
умение предлагать или
оценивать способ
научного исследования
данного вопроса
Задание :
http://skiv.instrao.ru/ban
kzadaniy/estestvennonauc
hnayagramotnost/ЕГ_6_СадНа
Окошке_текст.pdf

Приложение 2

№ п.п.

Тема

Количество часов

1 Химия в годы Великой Отечественной Войны
2 Вся таблица Менделеева в одной сигарете
3 Домашняя аптечка

1
1
1

4 Лекарства глазами химика

Приложение 3
Проф. Минимум: https://bvb-kb.ru/lessons/EzKRPX0mZ1MVaYG1